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Por matheussu
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No Brasil, a preservação ambiental enfrenta entraves que se intensificam diante do avanço do consumo e da exploração inadequada dos recursos naturais. À luz do pensamento sociológico de Ulrich Beck, que aborda a “sociedade de risco”, percebe-se que os impactos ambientais deixaram de ser apenas locais e passaram a atingir toda a coletividade. No entanto, apesar da relevância do tema, obstáculos estruturais dificultam a efetiva proteção do meio ambiente no país.

Em primeiro lugar, destaca-se a insuficiência de políticas públicas eficazes de fiscalização ambiental. Embora o Brasil possua uma das legislações mais completas do mundo, como o Código Florestal, a aplicação dessas normas é falha devido à falta de investimento em órgãos fiscalizadores e ao desmatamento ilegal crescente. Essa fragilidade permite que práticas predatórias continuem avançando, especialmente na Amazônia, contribuindo para a perda de biodiversidade e o agravamento das mudanças climáticas.

Além disso, a baixa conscientização social sobre práticas sustentáveis agrava ainda mais o problema. Em um contexto marcado pelo consumismo e pelo descarte irregular de resíduos, grande parte da população não reconhece seu papel na proteção ambiental. A ausência de educação ambiental efetiva nas escolas e nos meios de comunicação dificulta a formação de cidadãos conscientes, perpetuando comportamentos que impactam negativamente o meio ambiente, como o desperdício de água e o uso excessivo de plástico.

Portanto, é essencial que medidas sejam tomadas para enfrentar esses desafios. O governo federal deve ampliar investimentos em fiscalização ambiental, modernizando equipamentos e fortalecendo equipes do Ibama e ICMBio, a fim de reduzir práticas ilegais. Paralelamente, as escolas e meios de comunicação devem promover campanhas contínuas de educação ambiental, utilizando linguagem acessível e exemplos práticos para incentivar hábitos sustentáveis. Assim, será possível construir uma sociedade mais responsável e comprometida com a preservação do planeta.
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    Erros detectados (comp. 1): poucos deslizes de norma-padrão (ex.: lance de vírgula/acentuação limites). Sugestão: manter frases curtas e revisar pontuação; exemplo: “No Brasil, a preservação ambiental enfrenta entraves, que se intensificam diante do consumo e da exploração inadequada dos recursos naturais.” (corrige a vírgula). Pontos fortes: tema bem desenvolvido (comp. 2) com uso de Beck; coesão (comp. 4) com conectivos adequados; propostas de intervenção com agentes, ações, meios e finalidades (comp. 5) presentes. Melhoras: detalhar ainda mais as ações governamentais e pedagógicas (ex.: metas, indicadores) para ampliar impacto.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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