Diante desse cenário, a ausência de conhecimento motiva o óbice. Sob esse viés, na canção "Filho do dono" do cantor Flavio José, está presente o verso "Desigualdade rima com hipocrisia". Nesse contexto, de forma análoga é notório que a sociedade usa de riquezas materiais e imateriais deixadas por africanos mas não reconhecem o seu valor na prática. Dessa maneira, enquanto o obstáculo for a regra, a valorização será a exceção.
Nessa perspectiva, a exclusão agrega no problema. Sob essa esfera, na música "A vida é um desafio" do grupo Racionais mc's é composto por frases como "As pessoas nao se falam, ao contrário, se pisam, se calam e se matam". Nesse prisma é notório que vive-se em uma nação que não dão importância ao conhecimento e as riquezas dos povos da África e preferem pisar nessas heranças. Á luz disso, um território que preza a perfeição, deve se ausentar de conflitos em seu corpo social.
É urgente, portanto, que o impasse seja mitigado. Desse modo, a mídia - conjunto de meios de comunicações - deve distribuir informações por meio de rádios, televisões e jornais com a finalidade de propagar o conhecimento para a população nacional. Em acréscimo, as escolas - estrutura responsável pela educação brasileira - tem a missão de ensinar aos alunos a história afro-brasileira por meio de palestras com o intuito de inibir a problemática. Logo o entrave será excluído e surgirá um grupo de cidadãos descrito na obra "Utopia".
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros gramaticais incluem "não reconhecem" (deveria ser "não reconhece") e "nação que não dão" (deveria ser "nação que não dá"). Reescreva como: "é notório que a sociedade usa riquezas deixadas por africanos, mas não reconhece seu valor". Falta de coesão em frases longas; use conectivos para clareza. Na proposta de intervenção, todos os elementos estão presentes e detalhados. Sugestão de melhoria na conclusão para reforçar a ideia central do texto.
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