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Por Analy
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A Revolução Francesa de 1789 foi o berço de todos os direitos e deveres constituídos na contemporaneidade, tais quais a liberdade e a igualdade. No entanto, a questão de pessoas que estão em situação de rua e incongruente com esses princípios históricos, com virtude de erros de entes públicos e coletivos. Assim, urge a análise precisa do imbróglio, a luz da questão.
Sob esse viés, cabe ressaltar, em primeiro plano, que o problema acontece por falhas governamentais. Dentro desse aspecto, o filósofo Platão afirma que a política é a esfera para realização do bem comum - o que não é levado a sério pelos estadistas. A escassez de políticas públicas eficientes agrava esse cenário. Muitas cidades brasileiras não possuem abrigos em números suficiente, tampouco investem em programas de reintegração social, contribuem para a permanência dessas pessoas nas ruas.
Outrossim, a descriminalização social, sendo essas pessoas em condição de rua, decorrente de fatores estruturais e conjunturas, como desemprego, problemas familiares e a dependência química, a falta de uma rede de apoio, associada à precariedade dos serviços públicos. A falta de empatia agrava o problema e perpetua o ciclo de exclusão.
Fica evidente, portanto, que são fundamentais a criação de alternativas para amenizar o impasse citado. Cabe o governo federal, em parceria com os estados e municípios, desenvolver, políticas públicas voltadas à população e situação de rua. Isso pode ser feito por meio da ampliação dos centros de acolhimento, Oferecendo não apenas abrigo, mas também suporte psicológico, tratamento médico e a capacitação profissional. Além disso, é essencial promover campanhas de conscientização que combatem o preconceito incentivem a solidariedade da sociedade civil. Assim, será possível garantir os direitos básicos dessas pessoas e promover sua reintegração social com dignidade.
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    Competência 1: O texto apresenta problemas de concordância: "em situação de rua e incongruente" deveria ser "é incongruente"; "a luz da questão" deveria ser "à luz da questão"; "descriminalização social, sendo essas pessoas" falta clareza na construção; "incentivem" em vez de "incentivam".
    Competência 2: O tema foi bem abordado com uma análise consistente dos problemas enfrentados por moradores em situação de rua.
    Competência 3: Argumentos são coerentes mas faltam mais dados ou exemplos específicos para fortalecer as ideias.
    Competência 4: Há problemas de coesão em trechos como "a falta de uma rede de apoio, associada à precariedade", que exigem uma ligação melhor estruturada.
    Competência 5: Embora a proposta contenha todos os elementos necessários, o detalhamento poderia ser melhor desenvolvido, especialmente nos aspectos de implementação das políticas públicas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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