Avatar do usuário
Por sla2
Quantidade de postagens
#162336
As mudanças climáticas apresentam, questionavelmente, o maior desafio do século XXI, transformando gradualmente a vida no planeta. No contexto brasileiro, o aquecimento global manifesta-se de forma brutal através da crescente e intensa frequência de desastres ambientais, causando diversos prejuízos e ceifando vidas. Nesse sentido, a fim de conter tal problemática, deve-se discutir suas causas, nas quais destacam-se o desmatamento e a omissão estatal.
Diante desse cenário, o desmatamento configura-se como um dos principais agravantes das transformações ambientais no Brasil, visto que, de forma intensa, o mesmo prejudica o regime de chuvas e impulsiona a emissão de gases do efeito estufa. Além disso, a degradação ambiental fragiliza os ecossistemas e expõe as populações a riscos socioambientais. portanto, combater o desmatamento é crucial para frear os desastres naturais, que estão cada vez mais cruéis.
Ademais, é de extrema importância observar que, no Brasil, evidencia-se tamanha omissão do estado em relação a esse assunto. Segundo Émile Durkheim, sociólogo francês, em sua obra sobre o fato social, o indivíduo tende a replicar as ações comumente vistas em seu meio. Nessa lógica, a escassez de exemplos por parte do governo reflete no comportamento do brasileiro, resultando, em vista disso, na falta de ações sociais, principalmente por carência de políticas públicas eficientes.
Por fim, é incontestável que a ausência de órgãos públicos contribui para a impunidade de crimes ambientais e para o avanço da degradação. Conclui-se então que a implementação de medidas governamentais eficazes, planos de ação pública e programas de conscientização através de meios educacionais, como a escola se fazem necessários para mitigar o problema.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
760
pontos
Desbloquear

    Erros: 1) Norma-Padrão: acentuação/gramática (ex.: “desse sentido” rompe com a norma?; falta de artigo em “efeito estufa”); 2) tema: desenvolvimento limitado, sem dados ou exemplos concretos; 3) organização: desenvolvimento próximo ao tema, porém poucas informações específicas; 4) coesão: conectivos presentes, porém uso irregular de pontuação. 5) intervenção: há agente/governo, ação e meio, mas sem detalhamento real da execução. Sugestões: reescrever trechos para maior clareza e formalidade; usar conectivos adequados (por exemplo, “além disso”, “por conseguinte”); desenvolver intervenção com objetivo, ações mensuráveis, meios de implementação e prazo, por exemplo: Governo Federal, ampliar áreas protegidas, financiar reflorestamento, metas quantitativas e avaliação de impactos.

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

Avatar do usuário
Por sla2
Quantidade de postagens
#162342
não falei "desse sentido"
0

Na atual sociedade o tema "como utilizar a te[…]

REDAÇÃO ENEM 2025

O filme O Último Azul retrata uma realidade distóp[…]

Partindo do pensamento de Michel Foucault, defendo[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.