No primeiro ponto a ser analisado é o papel dos homens no ambiente, como os principais causadores do aquecimento global. Segundo dados do IBGE, em 2023 89,1% das empresas industriais brasileiras com 100 ou mais empregados haviam implementado ao menos uma iniciativa ou prática ambiental, como reciclagem, eficiência energética ou controle de emissões atmosféricas.
Esse índice evidencia que a industrialização — herdeira direta da Revolução Industrial — gera impactos ambientais que demandam respostas estruturais de produção e consumo.
Ao mesmo tempo, as mudanças climáticas representam um dos principais desafios resultantes desse modelo industrial, pois a elevada queima de combustíveis fósseis, processos industriais intensivos e o consumo em larga escala intensificam a emissão de gases de efeito estufa e a degradação ambiental.
Em segunda análise a Revolução industrial veio com objetivos para melhorar a economia do país e seus empresários de empresa, mas como consequências deixou rastro de destruição, com a Antártica e seus polos que estão passando pelo processo de derretimento acelerado, impulsionado pelo aquecimento global. Como consequência o gelo derretido altera a temperatura e a salinidade dos oceanos, o que afeta a circulação das correntes marítimas profundas, cruciais para a distribuição de calor e nutrientes pelo planeta.
Portanto, medidas políticas precisam ser tomadas, como o governo geral, e a ONU ( Organização das Nações Unidas ), devem tomar medidas cruciais contra esses desafios, como limitarem o uso de substâncias tóxicas que aumenta o aquecimento global, transformando palavras em leis que proibi gás poluentes, a fim de formar o Planeta Terra, em um ambiente puro e sem agressão a saúde do ser humano.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: - Norma padrão: várias ocorrências inadequadas (Nos vs Nós; mudanças climáticas/ mudar para: mudanças climáticas; falta de vírgulas; ‘que aumenta’/concordância verbal; ‘gas poluentes’). Sugestões: revisar: Nos últimos anos, as mudanças climáticas deixaram de ser previsão para se tornar realidade visível no planeta. Corrigir: ...limitar o uso de substâncias tóxicas que aumentam o aquecimento global. - Coerência/coesão: use conectivos de maneira lógica: “Primeiramente… em seguida… por fim” e preste atenção à pontuação. - Conteúdo: ampliar a introdução com tese clara; desenvolver cada argumento com dados confiáveis; concluir com síntese e chamada para ação. - Intervenção: detalhe os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) de forma explícita: Ex.: Agente: governos; Ação: institui limites; Meio: leis específicas; Finalidade: reduzir emissões até 2030.
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