Primeiramente, destaca-se o elevado índice de emissão de gases tóxicos na atmosfera, como o gás carbônico, bem como os recentes casos de queimadas envolvendo as regiões Sudeste e Centro-Oeste do Brasil, o que contribuem para o aumento significativo do efeito estufa e do aquecimento global. Segundo dados da plataforma IQAir, a cidade de São Paulo passou a ocupar o topo do ranking das cidades com o ar mais poluído do mundo, o que evidencia a total ineficácia das atuais medidas de preservação por parte do Poder Público e a premente necessidade de atuação mais energética do poder estatal para fiscalizar e punir os responsáveis.
Ademais, a exposição ao ar contaminado faz com que grande parte da população, em especial crianças e idosos, sofram com doenças respiratórias e cardiovasculares, como tem ocorrido nos estados mais afetados. Além disso, as queimadas reduzem as áreas de cobertura vegetal e trazem sérios problemas para a agricultura em razão da infertilidade do solo, refletindo também na economia do país. Isso mostra a urgência de medidas mais severas contra pessoas, físicas ou jurídicas, que praticam crimes ambientais.
Portanto, é imprescindível que o Estado intensifique a fiscalização sobre o cumprimento da lei e amplie as sanções aplicáveis aos seus infratores. Urge também salientar a importância da instituição de políticas públicas para promoção da conscientização da população, além de ações voltadas à preservação ambiental. Somente assim será possível assegurar o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado previsto na Carta Maior para essa e futuras gerações.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta um domínio exemplar da norma-padrão da língua portuguesa (Competência 1), sem erros gramaticais ou de ortografia. Além disso, o autor compreendeu a proposta de redação e aplicou conceitos de diversas áreas de conhecimento para desenvolver o tema (Competência 2). A seleção, relação, organização e interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista são consistentes e bem estruturadas (Competência 3). A argumentação é construída com coesão e coerência, utilizando elementos conectivos entre os períodos e mantendo o sentido lógico entre eles (Competência 4).
No entanto, na proposta de intervenção (Competência 5), apesar de mencionar o agente (Estado), a ação (intensificar a fiscalização, ampliar sanções, instituir políticas públicas), o meio e a finalidade, faltou detalhar um desses elementos para atingir a nota máxima. Sugere-se que, em futuras redações, o autor se atente a detalhar pelo menos um desses elementos na proposta de intervenção, como por exemplo, explicar como o Estado pode intensificar a fiscalização ou de que maneira as políticas públicas podem ser instituídas.
Em suma, a redação está muito bem escrita e argumentada, apenas necessitando de um aprimoramento na proposta de intervenção para atingir a nota máxima em todas as competências.