Percebe-se nesse contexto que as mudanças climáticas afeta o meio ambiente, a vida humana e todas as espécies de seres vivos, por conseguinte segundo dados do G1" Os brasileiros enfrentaram quase três meses a mais de dias quentes nos últimos 12 meses, por causa das mudanças climáticas ". Além disso, impactos extremos, como enchentes e secas, impactam a qualidade do ar e da água.
Outrossim vale ressaltar, que no Brasil recentemente o Estado do Rio grande do Sul passou pela maior crise climática do país, centenas de municípios ficaram alagados, diante desse problema, ocorre também a perda da biodiversidade comprometendo o equilíbrio do ecossistema, o desmatamento decorrente do aumento da temperatura, provoca uma redução da umidade e aumenta a frequência de queimadas.
Urge portanto, que as famílias estejam sempre conscientes em suas ações, as escolas possam promover palestras seminários e debates, para aprimorar o conhecimento dos estudantes, o estado tem a iniciativa de criar leis de acordo com a constituição Federal de 1988 ,como também apresentar campanhas educativas para enfrentar as crises e assegurar um futuro sustentável para as próximas gerações.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns erros gramaticais que podem ser corrigidos, como a utilização de vírgulas. Por exemplo, "A constituição federal de 1988, trata dos impactos ambientais" deve ser "A Constituição Federal de 1988 trata dos impactos ambientais". Para melhorar a argumentação, você poderia dividir as ideias em parágrafos mais claros e usar conectores como "primeiramente", "além disso" e "por fim" para organizar melhor os argumentos. A proposta de intervenção poderia ser mais detalhada; por exemplo: “O Estado pode criar campanhas educativas nas escolas para conscientizar sobre práticas sustentáveis.”
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