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Por raiAlves039
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O filósofo alemão Karl Marx afirmava que, no capitalismo, o consumo é influenciado por um sistema que transforma produtos em símbolos de status, criando falsas necessidades. No contexto brasileiro atual, essa lógica se reflete nas constantes mudanças nos padrões de consumo, marcadas pelo imediatismo, pelo desperdício e pelo incentivo ao acúmulo. Nesse cenário, faz-se necessário refletir sobre os impactos desse fenômeno, cujas principais causas são a influência da mídia e a obsolescência programada.

A mídia exerce papel central na formação de desejos e comportamentos. Com o avanço das redes sociais e da publicidade digital, o consumo passou a ser associado à felicidade e ao sucesso pessoal. Segundo o IBGE, o consumo por impulso entre jovens cresceu nos últimos anos, o que reforça a ideia de que as escolhas nem sempre são conscientes. Assim, enquanto a educação midiática não for fortalecida, o consumo continuará sendo manipulado.

Além disso, a obsolescência programada agrava esse cenário. Produtos são fabricados com prazo de validade reduzido, estimulando trocas frequentes e aumentando a produção de lixo. Dados da ONU revelam que mais de 50 milhões de toneladas de lixo eletrônico são descartadas anualmente no mundo. Isso compromete o meio ambiente e a economia das famílias.

Portanto, é necessário que o Estado, em parceria com escolas e meios de comunicação, promova campanhas educativas sobre consumo consciente. O objetivo é estimular uma cultura de responsabilidade social e ambiental, a fim de minimizar os impactos das mudanças nos padrões de consumo e construir uma sociedade mais sustentável.
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    A redação demonstra pleno domínio da norma-padrão da língua portuguesa, não apresentando erros gramaticais significativos. O tema proposto foi compreendido e abordado de maneira aprofundada, com conceitos como influência da mídia e obsolescência programada justificando a análise. As ideias foram bem organizadas e coesas, com argumentos claros e coerentes em defesa do ponto de vista apresentado. Na proposta de intervenção, todos os elementos estão presentes, mas poderiam ser mais detalhados, como especificar a forma das campanhas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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