As mulheres lutaram para conseguir um trabalho e enfrentaram dificuldades como salários mais baixos que o dois homens e horários de trabalhos que exigia muito delas então as mulheres da classe dos trabalhadores se uniram e começaram a lutar por melhorias do trabalho.
O direito a votar antigamente só os homens tinham direito a votar então as mulheres se uniram para lutarem pelo direito de eleger um presidente para o país e com muito esforço conseguiram tal direito.
As leis de defesa como Maria da Penha foram criadas para proteger a mulher dos homens mas elas só foram criadas quando o índice de violência estava muito alto e as mulheres que sofriam muito com a violência seu liram para lutar por esse e outros leis que tem nos hoje em dia
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: gramática e pontuação falha (“Na antiguidade as mulheres não tinha direitos”); coerência/discurso desorganizado; erros de concordância e repetição de ideias sobre direitos e leis; interrupção abrupta de ideias e uso inadequado de conectivos. Melhorar com: revisar a norma padrão, separar ideias em parágrafos, usar conectivos de causeção/conclusão (além de reformular frases como: “Na Antiguidade, as mulheres não tinham direitos; ao longo do tempo, buscaram melhores condições de vida, como…”); na proposta de intervenção, indicar agente, ação, meio e finalidade (ex.: Governo, implementar políticas de valorização e igualdade no trabalho com metas mensuráveis).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 160
Principais pontos: erros de acentuação, concordância e crase; vocabulário limitado; falta de coesão entre frases. Há vários erros de concordância verbal (ex.: “as mulheres não tinha”), regência e pontuação. Mantive o foco, mas há retrabalho necessário para chegar a um nível alto de norma padrão.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
Pontos fortes: tema identificado (mulheres no trabalho e direitos). Pontos históricos mencionados, mas o desenvolvimento é fragmentado e pouco organizado, sem aprofundar ideias centrais nem apresentar conclusão clara.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
Pontos fortes: resposta cita direitos (direito a votar, leis de defesa). Falta organização lógica do argumento e introdução/desenvolvimento/conclusão bem delineados; menos articulação entre ideias.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
Pontos fortes: há tentativa de conectores simples, mas a progressão é irregular; falta encadeamento lógico entre parágrafos; repetição de termos enfraquece o texto.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
Pontos fortes: identificação de direitos e proteção à mulher. Porém, não há uma proposta de intervenção clara com agente, ação, meio e finalidade bem definidos; falta detalhamento.
Total por competência (mínimo recomendado): 200, 120, 120, 120, 120
Observações e recomendações rápidas:
- Estruture em Introdução, Desenvolvimento (com dois ou mais parágrafos) e Conclusão.
- Reforce a norma padrão: atenção a acentuação, concordância e grafia (ex.: “antiguidade”, “não tinha”, “direitos”), crase onde cabível.
- Amplie argumentos com dados ou exemplos históricos consistente (ex.: participação feminina no mercado de trabalho, conquista do voto, leis protetivas).
- Elabore uma intervenção com: agente (ministério, escola, empresa), ação (plano de igualdade salarial, campanhas de conscientização), meio (legislação, políticas de compliance), finalidade (reduzir desigualdade, proteger contra
- Por kayotavar