Se voltarmos ao passado, vemos que desde a época da colonização, os povos africanos têm a sua cultura tida como algo extremamente errado. Onde foram forçados a esquecer tudo que aprenderam, e a adotar outros costumes para serem "aceitos" e "libertos" de algo que nem acreditavam. Ocasionando milhares de mortes e o quase apagamento de uma história que ainda segue viva em decorrência da luta de muitos que conseguiram reaver a sua liberdade.
Além disso, muitas pessoas carregam o preconceito de que tudo que é ligado a cultura afro-brasileira é ruim. A alguns anos atrás, o cantor baiano e pertencente a uma religião de matriz africana Carlinhos Brown, realizava a sua primeira apresentação no festival de música Rock in Rio e foi cruelmente vaiado. Isso mostra o quanto a falta de conhecimento e o preconceito levam as pessoas a serem horríveis umas com as outras. Muitos não se dão ao trabalho de pesquisar e entender a história desses povos.
Portanto, cabe ao Ministério da Educação enviar recursos para os Estados e Municípios fortalecerem o ensino dessas heranças nas escolas, incluindo aulas de campo para que os alunos, vejam de perto o quão rica são. Cabe também aos canais midiáticos, que ajudem a dismistificá-la e preservá-la com a ajuda da população, desconstruindo esse estereótipo que construiram. Assim valorizando cada vez mais essa herança no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de concordância em "vejam de perto o quão rica são" (rica é), ausência de conectivos em "Onde foram forçados" (devia ser 'foram forçados'), falta detalhamento na intervenção. Sugestão de reescrita para maior clareza e coesão.
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