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Por fellipealm
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"Os fatos não deixam de existir só porque são ignorados". A declaração realizada pelo escritor e filósofo inglês Aldous Huxley, ao ser analisada sob a atual conjuntura do país, nos permite refletir
sobre como os desafios da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher está sendo negligenciado no tecido social brasileiro, pois está afetando a vida de muitas pessoas. Nesse sentido, fatores como baixa remuneração em consonância com o trabalho em condições precárias não podem ser desprezados, visto que esses são os principais elementos relacionados
com a problemática.

A Constituição promulgada em 1988, apelidada "Constituição Cidadã", ampliou os limites tradicionais da democracia brasileira ao estender o direito a um salário igualitário para toda a
população. Todavia, é importante salientar que tal prerrogativa não está sendo totalmente garantida, tendo em vista que remuneração é mais ampla que um salário. Portanto, é inadmissivel que, em
um pais onde se paga uma das maiores taxas de tributos do mundo, o Estado não garanta politicas públicas capazes de corrigir ou reduzir essa situação.

Somado a isso, vale ressaltar que as condições precárias de trabalho é outro elemento que contribui com o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pelas mulheres do Brasil. De acordo com a triste mentalidade masculina as mulheres "nasceram para serviços domésticos " . Isso nos mostra que a população brasileira está diante de uma situação extremamente delicada e é por essa razão que ações precisam ser tomadas para que todos possam viver com mais harmonia e com todos os seus direitos garantidos.

Desse modo, é importante que o Governo Federal tome providências para alterar o quadro atual. Para que se torne visível e emergente a realidade de muitas mulheres brasileiras, urge que o Ministério das Mulheres, lute, por meio da Lei do salário igualitário. Assim, será possível (em médio/longo prazo) melhorar a realidade da sociedade brasileira que está vivendo com a temática em questão.
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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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