Em 2024 o ministério de trabalho e emprego realizar uma pesquisa onde mostra uma queda muito alarmante de jovens que pararam de estudar e trabalhar, foram mais de 5,4 milhões de jovens que tiveram essa decisão,com isso vários acabaram trabalhando sem a carteira assinada e deixando de concluir a escola e fazerem alguma faculdade.
Portanto um dos principais problemas são as faltas de compromisso, que os estudantes têm com os estudos e trabalho a falta de oportunidades também incrementa nesse crescimento profissional.Nos dias atuais várias escolas estão criando projetos para convencer os alunos a continuar e concluir a escola e formarem na carreira que querem administrar.
Hoje em dia o governo cria vários grupos e cursos gratuitos para os jovens poderem se desenvolverem melhor, um exemplo é o pé de meia que ajuda o aluno a comprar ou financiar algo com esse valor ou então os cursos técnicos para os jovens se aperfeiçoarem na carreira, e ainda recebem benefícios financeiros para continuar a estudar.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma-padrão (ex.: “Nos dias atuais ,é”; “isso e um fator”; “ministério de trabalho e emprego”; mistura de tempos verbais) prejudicam a fluidez. Sugestões: revisar ortografia e concordâncias,: “Nos dias atuais, é muito comum…”, “isso é um fator…”, “Ministério do Trabalho e Previdência”. Desenvolvimento pouco claro e estruturado; falta introdução/conclusão bem definidas. Use conectivos (além de, porém, logo, assim) para manter coerência: “Além disso,…”. Intervenção: descreva claramente agente, ação, meio e finalidade; ex.: Governo deve oferecer bolsas de estudo (agente), financiar curso técnico (ação/meio) para jovens (destinatários) com o objetivo de concluir o ensino médio (finalidade).
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