É nesse contexto que a teoria do "Materialismo Histórico Dialético", disposta pelo filósofo Karl Marx no século 19, se faz presente no atual sistema social-democrático brasileiro, isto é, a relação vertical entre as classes sociais que moralizam a economia brasileira. Essa pirâmide mantém os detentores dos meios de produção no topo, visto que, são a menor parcela da população.
Além disso, as consequências da má administração do sistema capitalista de mercado são indubitávelmente observadas desde a revolução francesa (Século 19), que promoveu o êxodo rural , definido a migração do campo às cidades. Contudo, é ostensivo que as grandes cidades não detinham um acesso organizado e distribuido para atender as altas demandas residenciais.
Há, portanto, a urgência de findar essa problemática notória na estrutura do Brasil. Cabe, então, ao Ministério da Viação e Obras Públicas disponibilizar o acesso à moradia aos cidadãos em situações mais precárias e marginalizadas da sociedade. Além de estruturar condomínios públicos como a China faz há alguns anos e estabelescer campanhas pró-estudo e contra a desigualdade social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta erros gramaticais, como "indubitávelmente" (correto é "indubitavelmente") e "distribuido" (correto é "distribuído"). Sugiro revisar esses trechos para corrigir os erros de acentuação. Na Competência 3, a argumentação poderia ser mais organizada, com uma divisão clara entre ideias principais e secundárias. Para melhorar a coesão na Competência 4, sugiro usar conectivos que indiquem causa e consequência. A proposta de intervenção carece de detalhamento; seria útil especificar como o Ministério da Viação atuaria na prática ou quais seriam as campanhas pró-estudo mencionadas.
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- Por loucodelansa
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