Outrossim, durante a pandemia de covid-19, a generalização de fake news sobre vacina e tratamentos falso constatou como a ignorância pode manipular o consenso geral. Boate sobre os efeitos das vacinas, como alegações de que eles alterariam DNA ou transformaram as pessoas em jacaré, e zero com que parte da população evitasse ou é recusasse a imunização, dificultando o controle da doença. Esse exemplo mostra que a circulação de informações falsas não apenas distorcem a percepção sobre a ciência,mas também gera consequência significativas.
Nesse sentido, o acesso às mídias informativas ainda é um privilégio, pois é desigual em comparação a pessoas de baixa renda, naturalizando a exclusão social e o preconceito. Segundo o IBGE, cerca de 24% dos domicílios brasileiros ainda não possuem acesso à internet em 2023, com maior concentração nas áreas rurais e periferias. Essa pesquisa reflete a disparidade onde milhões de pessoas não têm acesso a notícias de fontes confiáveis dificultando o exercício de um senso crítico.
Logo, é imprescindível que o ministério da educação em parceria com agência de checagens criem programas e campanhas de educação midiática comficinas, materiais acessíveis e campanhas online, capacitando o corpo social a identificar e compartilhar informações de forma responsável e essa seria uma maneira de mitigar esse empecilho.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros relevantes: C1: diversos problemas de norma (ex.: “informátivas”; “fake News”; “Boate”/“boatos”; “vacina e tratamentos falso”; concordância). Sugestão: revisar para: “Acesso às mídias informativas...; boatos disseminados; vacinas e tratamentos falsos; …”. C2/C3: há desenvolvimento com exemplos válidos (eleições 2022, pandemia) mas há lapsos de coesão; organize em introdução, desenvolvimento (com dados) e conclusão. C4: conectivos presentes, porém a progressão lógica falha em alguns trechos (“Logo,”, “Nesse sentido,”) pode ser substituída por ligações mais fluentes. C5: proposta de intervenção existe (Ministério da Educação + agências de checagem; ações, mídias, finalidades), porém pode detalhar mais: metas mensuráveis, prazo, público-alvo específico, responsáveis e meios de implementação. Sugestões de melhoria: inserir: “Agente: Ministério da Educação; Ação: implementar oficinas de alfabetização midiática; Meio: escolas e plataformas digitais; Finalidade: reduzir desinformação em 30% em 2 anos.”
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- Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Competência 2 ( compreensão do tema, dissertativo-argumentativo): 120
- Competência 3 (seleção/organização de informações, argumentos): 120
- Competência 4 (coerência e conectivos): 120
- Competência 5 (proposta de intervenção com agentes, ações, meios e finalidades): 80
Comentários:
- Pontos fortes: tema identificado, referência a desinformação, relação com democracia e desigualdade, uso de dados do IBGE.
- Pontos de melhoria: erros de grafia e confusão verbal (ex.: “fake News”, “fake news” inconsistentes; termos como “Boate” hoje sem sentido; “empecilho” no final; várias lacunas de coesão e repetição). Diversas partes apresentam falta de estrutura clara (introdução, desenvolvimento, conclusão), e a conclusão não apresenta proposta de intervenção completa com todos os elementos necessários.
- Sugestões específicas: revisitar a norma padrão, padronizar termos (desinformação, notícias falsas), corrigir informações factuais (e.g., nomes corretos, datas), estruturar três parágrafos claros, e apresentar uma proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade de forma explícita. Vale também evitar generalizações sem evidência e melhorar a nitidez das ligações entre ideias com conectivos.
Observação do tamanho: não vejo o texto atingindo 450 caracteres mínimo exigido; se for o caso, ajuste para cumprir o mínimo.
Comentário pessoal (único parágrafo, até 500 caracteres):
Você mostrou domínio do tema e citou exemplos relevantes, mas a redação precisa de organização (introdução, desenvolvimento e conclusão) e de correções gramaticais para elevar as notas. Foque em uma tese clara, conecte bem as ideias com coesão e elabore uma intervenção com agentes, ações, meios e fins. Revise nomes próprios e termos técnicos e evite sublinhar afirmações sem base. Estou aqui para ajudar a lapidar!
- Por emanuella9
- Por Daviesa2025