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Por efariasr
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Na obra "Utopia", do escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social padroniza-se pela ausência de conflitos e problemas. No entanto, o que se observa na realidade contemporânea é o oposto do que o autor prega, uma vez que o aumento da evasão escolar no Brasil apresenta barreiras, as quais dificultam a concretização dos planos de More. Esse cenário antagônico é fruto tanto de fatores socioeconômicos, quanto da infraestrutura escolar. Diante disso, torna-se fundamental a discussão desses aspectos, a fim do pleno funcionamento da sociedade.

Em primeiro lugar, é importante pontuar que os fatores socioeconômicos derivam da baixa atuação dos setores governamentais, no que concerne à criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de atuação das autoridades, muitas famílias enfrentam dificuldades financeiras, levando os jovens a abandonarem os estudos para ingressar precocemente no mercado de trabalho e contribuir com a renda familiar. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal urgentemente.

Além disso, vale ressaltar os problemas como a falta de infraestrutura adequada nas escolas e a baixa qualidade do ensino desmotivam os alunos a continuarem seus estudos. Partindo desse pressuposto, a evasão escolar tem consequências graves tanto para os indivíduos quanto para a sociedade. Para os jovens que abandonam os estudos, as oportunidades de emprego são limitadas, perpetuando o ciclo de pobreza e aumenta a vulnerabilidade social, muitas vezes contribuindo para o aumento da criminalidade.

Assim, faz-se necessária a atuação do Ministério da Educação para alterar o quadro atual e conter o avanço da problemática na sociedade brasileira. Para combater esse problema, é necessário implementar políticas públicas que ofereçam apoio financeiro às famílias de baixa renda, para permitir que os jovens permaneçam na escola, e também, apoio psicológico para auxiliar os alunos a superarem dificuldades pessoais e acadêmicas. Logo, será possível reverter esse quadro, garantindo um futuro promissor para os jovens, e a coletividade alcançará a Utopia de More.
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    Comentário: A redação apresenta um excelente domínio da norma-padrão da língua escrita, sem desvios gramaticais ou de concordância. O autor demonstra um entendimento claro da proposta de redação, aplicando conceitos de várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema. As informações, fatos e argumentos são selecionados, relacionados, organizados e interpretados de forma eficaz em defesa de um ponto de vista. O autor demonstra um conhecimento sólido dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. A proposta de intervenção é clara e respeita os direitos humanos. Parabéns pelo excelente trabalho!

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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