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Por Shirliane
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"O ser humano é aquilo que a educação faz dele" Immanuel Kant. Com essa frase temos em mente que com base da educação ou não é quem nós tornamos e quem somos, tanto em nosso caráter como a onde ficamos em uma classe social. A cada ano "o aumento da evação escolar no Brasil" cresce cada vez mais, é isso cria uma grande e vasta desigualdade social promovendo o baixo índice de alfabetização e de pessoas desqualificadas para o mercado de trabalho.

Esse cenário e muito comum em áreas de baixo custo de vida, como áreas rurais. O curta metragem "Vida Maria" demostra a vida de pessoas que passam esse tipo de vida, normalmente pessoas que vinheram de uma geração onde a família não é alfabetizada é esse ciclo sempre se repeti pois, normalmente não existe palestras de incentivo a educação e contudo essas pessoas caem em trabalho no campo sem remuneração ou trabalho escravo.

No entanto, vale ressaltar que ademais muitas crianças e adolescentes deixam a escola para ajudar aos seus pais por questões de baixa renda em nível de pobreza intermediária a extrema, essas famílias também não são alfabetizadas então tendem a ter muitos filhos e em grande parte essas pessoas são muito jovens, e também isso acabará aumentando mais é mais e se repetindo se não for tomadas as devidas medidas.

Em suma e imprescindível a tomada de medidas atenuantes para mitigação do entrave. Logo, e necessário que o Ministério da Educação (MEC), tome devidas medidas para que esse aumento decaia por intermédio de projetos, afim de promover a educação, saúde e bem estar a todos. Dessa forma, os direitos assegurados serão cumpridos.
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    Para aprimorar sua redação, revise alguns trechos como “a onde” por “onde” e “e esse ciclo sempre se repeti” por “e esse ciclo sempre se repete”. Organize melhor suas ideias introduzindo dados sobre evasão escolar antes de citar exemplos específicos como o curta-metragem; isso ajudará na construção da argumentação. Na proposta final sobre medidas do MEC, sugira um programa específico voltado à alfabetização familiar ou bolsas para alunos carentes que ajudem na permanência na escola.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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