Esse cenário e muito comum em áreas de baixo custo de vida, como áreas rurais. O curta metragem "Vida Maria" demostra a vida de pessoas que passam esse tipo de vida, normalmente pessoas que vinheram de uma geração onde a família não é alfabetizada é esse ciclo sempre se repeti pois, normalmente não existe palestras de incentivo a educação e contudo essas pessoas caem em trabalho no campo sem remuneração ou trabalho escravo.
No entanto, vale ressaltar que ademais muitas crianças e adolescentes deixam a escola para ajudar aos seus pais por questões de baixa renda em nível de pobreza intermediária a extrema, essas famílias também não são alfabetizadas então tendem a ter muitos filhos e em grande parte essas pessoas são muito jovens, e também isso acabará aumentando mais é mais e se repetindo se não for tomadas as devidas medidas.
Em suma e imprescindível a tomada de medidas atenuantes para mitigação do entrave. Logo, e necessário que o Ministério da Educação (MEC), tome devidas medidas para que esse aumento decaia por intermédio de projetos, afim de promover a educação, saúde e bem estar a todos. Dessa forma, os direitos assegurados serão cumpridos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Para aprimorar sua redação, revise alguns trechos como “a onde” por “onde” e “e esse ciclo sempre se repeti” por “e esse ciclo sempre se repete”. Organize melhor suas ideias introduzindo dados sobre evasão escolar antes de citar exemplos específicos como o curta-metragem; isso ajudará na construção da argumentação. Na proposta final sobre medidas do MEC, sugira um programa específico voltado à alfabetização familiar ou bolsas para alunos carentes que ajudem na permanência na escola.
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