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Por santilva
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A Constituição Federal de 1988 — lei suprema e fundamental da nação — assegura, em seu artigo 6°, o direito à saúde para todos os cidadãos. No entanto, apesar dessa garantia constitucional, observa-se uma falha nesse princípio social, visto que existem empecilhos crônicos resultantes do aumento de ISTs entre os jovens brasileiros. Nesse sentido, é perceptível que o problema é oriundo de fatores como: a omissão governamental e a ausência de informação.

Diante desse cenário, é pertinente destacar a ineficiência governamental como um dos pilares dessa problemática. Sob a perspectiva do filósofo contratualista John Locke, é dever do Estado garantir os direitos básicos dos cidadãos. Todavia, essa premissa não é cumprida na prática, uma vez que a máquina estatal não investe em políticas públicas capazes de proporcionar o bem-estar dos jovens, como em projetos de educação sexual em instituições educacionais, estimular o uso de preservativos, além de ofertar condições dignas para saúde. Consequentemente, pode-se ocasionar a elevação das ISTs entre os indivíduos desse grupo, fazendo com que enfrentem adversidades em relação a sua qualidade de vida e dignidade social. Por isso, enquanto esse impasse persistir, será difícil solucioná-lo.

Ademais, é notório enfatizar que o problema é também agravado pela falta de conhecimento acerca desse assunto. Sobre isso, o escritor Peter Drucker afirma que a informação é uma das principais estratégias para garantir o desenvolvimento nacional. Análogo ao tema, a ocultação das ISTs decorre da desinformação a respeito das complicações na saúde juvenil, tanto pelas mídias sociais quanto pelos próprios veículos públicos, na medida que há uma defasagem na exposição da sua prevenção e de sua prejudicialidade entre os indivíduos desse grupo. Em consequência, isso pode acarretar seu aumento e normalização do problema no país, havendo um silenciamento da temática e da estagnação da saúde juvenil. Assim, é essencial superar esses entraves alarmantes.

Portanto, medidas precisam ser tomadas para enfrentar esses desafios. Cabe ao Ministério da Saúde — órgão provedor do bem-estar coletivo — elaborar políticas públicas voltadas a prevenção das ISTs em todo território nacional. Isso envolve o repasse de verbas aos estados e municípios, para financiar palestras de educação sexual nas escolas, a fim de alertar os jovens a não fazer sexo sem camisinha. Além disso, o Estado deve promover melhorias no sistema de saúde, como a ampliação de profissionais especializados nesse assunto com o intuito de garantir o atendimento a toda população. Com essas iniciativas, os direitos fundamentais serão plenamente efetivados.
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    Na Competência 1, foram identificados erros como "a fim de alertar os jovens a não fazer sexo sem camisinha", onde deveria ser "a fim de alertar os jovens para não fazerem sexo sem camisinha". Outro erro é o uso incorreto de preposição em "na medida que", que deve ser "na medida em que". Na Competência 5, embora todos os elementos estejam presentes, faltou detalhamento. Poderia especificar como as palestras seriam conduzidas ou quais profissionais seriam ampliados no sistema de saúde.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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