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Por mayssafer
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O filme "Um olhar do paraíso", disponível no Prime Vídeo, retrata a história de Susi, uma garota de 14 anos que foi sequestrada e abusada sexualmente pelo próprio vizinho. Nesse sentido, apesar de ficção, a obra cinematográfica faz uma analogia à realidade brasileira, visto que reflete o abuso sexual de crianças e adolescentes. A partir desse contexto, é relevante analisar a exposição de menores por meio das mídias e a ausência dos pais enquanto principais desafios a serem combatidos.
Diante disso, infere-se a exposição de crianças e adolescentes nas redes sociais como o primeiro obstáculo para o enfrentamento da violência sexual do público juvenil no país. A lei Marco Civil da Internet garante a proteção da imagem da população brasileira, incluindo os menores de idade. No entanto tal norma nem sempre se concretiza no país, uma vez que muitos adultos utilizam as redes para expor, de forma inconsciente, a intimidade dos filhos, como fotos com roupas íntimas e vúlgares. Tal prática tem como consequência os riscos de abuso sexual, pois as crianças tornam-se alvos fáceis para pedófilos virtuais, os quais intimidam por meio de comentários pornográficos, por exemplo. Dessa forma, a adultização a infância influencia a prática abusiva no território brasileiro.
Além disso, ressalta-se a falta da presença paterna e ou materna enquanto outra causa para continuidade da agressão sexual de menores. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, é direito de todo menor de idade conviver e ser protegido pela família. Contudo, é notório que muitas vezes a lei não é aplicada nos lares brasileiros, haja vista que em muitos casos os pais não participam da vida dos filhos, geralmente devido o casal ser divorciado. Isso ocasiona a maior índice de riscos para abusos sexuais, já que as crianças ficam vulneráveis à ataques de agressores, muitas vezes no próprio ambiente doméstico. Assim, ausência dos pais na vida dos filhos problematiza a o enfrentamento dos atos de abuso contra a infância.
Portanto, alternativas são essenciais para enfrentar os obstáculos contra o assédio sexual de menores no Brasil. Urge, pois, que o Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação, órgão responsável por promover políticas públicas voltadas à garantir o futuro próspero do país, intensifique a regulamentação da utilização das redes sociais, por meio de algoritmos que analisem as publicações da infância brasileira, a fim de proteger a imagem da população infantojuvenil. Ademais, cabem às Comunidades vizinhas para que estejam alertas com o cuidado das crianças e adolescentes que possuem famílias divididas, com a finalidade de ajudar a proteger os menores de idade contra abusos sexuais. Deste modo, o filme "Um olhar do paraíso" deixará de ser uma analogia do contexto real brasileiro.
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    Principais erros: (Comp.1) vícios de norma padrão: “vúlgares” (typo), “adultização a infância” (corrigir para “adultização da infância”), “haja vista que” (redundante), “à ataques” (corrigir para “a ataques”), concordâncias/acentuações inadequadas e repetições desnecessárias. (Comp.2) tema é pertinente, mas o desenvolvimento alterna entre dados sem aprofundar políticas públicas de combate ao abuso e falha em concluir com proposição coesa. (Comp.3) há seleção de informações, porém misturadas com afirmações vagas sobre leis. (Comp.4) conectivos existem, porém há trechos sem progressão clara. (Comp.5) proposta contém agente, ação, meio e finalidade, com nível aceitável de detalhe (ex.: “Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação” intensifique regulamentação das redes com algoritmos que analisem publicações para proteger a imagem infantojuvenil). Sugestões: reformular a introdução para deixar claro o recorte, revisar termos técnicos, ampliar a intervenção com etapas mensuráveis (cronograma, métricas) e citar fontes legais para fundamentar.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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Por babaloo
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#167418
Avaliação da Redação

Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão (gramática, ortografia, pontuação)
Pontuação: 120
Principais pontos: vários erros de acordo, grafia incorreta (vúlgares), repetições, uso inadequado de termos (“de forma inconsciente”, “no território brasileiro”), construções amparadas por vícios. Acúmulo de erros não graves, mas suficientes para reduzir a norma-padrão.

Competência 2 – Compreensão do tema e desenvolvimento dissertativo
Pontuação: 160
Pontos fortes: apresenta tema relevante sobre abuso sexual de menores, usa referências ao filme e ao ECA. Pontos de desenvolvimento com causas (exposição na internet, ausência parental) e propostas. Pontos a melhorar: organização menos clara entre introdução, desenvolvimento e conclusão; alguns trechos apresentam ideias repetitivas ou sem aprofundamento crítico.

Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações
Pontuação: 160
Pontos fortes: tenta relacionar o filme com a realidade brasileira, usa referências legais. Pontos a melhorar: falta de dados ou estatísticas para fundamentar argumentos; transição entre ideias nem sempre clara; algumas informações parecem superficiais ou inconsistentes (ex.: ligação entre Marco Civil e exposição de menores).

Competência 4 – Coesão e coerência (conectivos e progressão)
Pontuação: 120
Pontos fortes: há alguns conectivos, mas a progressão lógica fica emperrada por repetição de ideias e pausas temáticas. Melhor usar conectores que sinalizem causa-efeito, comparação e conclusão de forma mais estruturada.

Competência 5 – Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade)
Pontuação: 120
Pontos fortes: há a ideia de intervenção governamental e envolvimento comunitário. Pontos a melhorar: a intervenção não está bem detalhada; falta especificar agente, ação, meio e finalidade de forma clara e articulada (ex.: quem faz o quê, com que recursos, para quê).

Resumo: nota final por competência (competências 1 a 5): 120, 160, 160, 120, 120.

Comentário final (parágrafo único, em tom amigável): Gostei de como você
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Cop30.

Avaliação da redação: Competência 1 (Norma-Padrão[…]

O filme o último azul, dirigido por Gabriel Mascar[…]

De acordo com o tema apresentado , é possível anal[…]

Na sociedade contemporânea, marcada pela imposição[…]

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