significativas devido às suas potenciais consequências adversas para a saúde. Após
o advento da indústria alimentícia, o padrão alimentar da sociedade alterou-se de
uma alimentação mais saudável e natural para uma cada vez mais processada e
prática.
Dados da Organização Mundial da Saúde (OMS) indicam que, na América Latina, o
consumo de alimentos ultraprocessados aumentou mais de 50%, sendo estes
grandes responsáveis pelo aumento de doenças crônicas. Portanto, é fundamental
que os responsáveis legais das crianças se comprometam a oferecer uma
alimentação saudável, promovendo hábitos alimentares mais equilibrados desde
cedo.
Para Michael Pollan, os alimentos ultraprocessados são projetados para serem
irresistíveis, mas são na verdade, são um engodo nutricional. Eles fornecem
calorias vazias e são carentes dos nutrientes essenciais que o corpo necessita.
Dessa forma torna-se imperativo adotar medidas que incentivem escolhas
alimentares mais saudáveis, como a reformulação da legislação para exigir rótulos
mais transparentes e de fácil compreensão.
Sendo assim para que possamos mitigar esses efeitos adversos é essencial que a
OMS e o Ministério da saúde realizem campanhas de conscientização sobre saúde
alimentar, visando incentivar a população a adotar hábitos saudáveis. Além disso é
fundamental que o Governo disponibilize nutricionistas em hospitais e postos de
saúde, tornando esses profissionais acessíveis a sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa, mas possui alguns deslizes gramaticais que afetam a competência 1. O primeiro erro é o uso do verbo "têm" na primeira frase, que deveria ser "tem", pois o sujeito "consumo" é singular. Além disso, há uma repetição desnecessária do verbo "são" na frase "mas são na verdade, são um engodo nutricional".
Em relação à competência 2, o texto demonstra claramente que o autor compreendeu a proposta de redação, desenvolvendo bem o tema e aplicando conceitos de várias áreas de conhecimento. A estrutura do texto dissertativo-argumentativo é respeitada, com uma introdução, desenvolvimento e conclusão bem definidos.
A competência 3 também é bem atendida, com a seleção, relação, organização e interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. O autor utiliza dados da OMS e citações de especialistas para embasar seus argumentos.
A competência 4 é atendida com sucesso, pois o autor demonstra conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação, mantendo a coesão e a coerência do texto.
A competência 5 é parcialmente atendida. O autor elabora uma proposta de intervenção relacionada ao tema, mas não detalha suficientemente os elementos da proposta. Para melhorar, seria interessante detalhar mais sobre como as campanhas de conscientização seriam realizadas e como os nutricionistas seriam disponibilizados nos hospitais e postos de saúde.
- Por Beatriz0510
- Por Patricia75