Em primeiro plano, o aumento dos jogos de aposta pode ser explicado pela influência cultural.Nesse cenário a influenciadora e apresentadora Virgínia Fonseca, na qual foi acusada de divulgar a plataforma tigrinho, que não é legalmente aqui no Brasil, foi processada pelo publico, e feita a ir na audiência no Senador Federal em Brasília, mas não houve algo a mais sobre o caso.
Além disso, a mídia sociais apresenta um importante papel na visão realista sobre as plataformas on-line, com matérias que retrata sobre jogos de azar, levando a dificuldade de autocontrole e compulsão, causando dependência psicológica semelhante à das drogas
Infere-se, portanto, que medidas são necessárias para criar campanhas educativas, o Ministério da saúde em parceria com meios de comunicação e escolas sobre os riscos do jogos de aposta, por meio de propagandas e palestras, a fim de conscientizar a população e reduzir a dependência em jogos no Brasil
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros: gramática/acentuação e falta de coesão (ex.: “G1,o” deveria ser “G1, o”; “tem dependência em jogos de aposta” → “tem dependência de jogos de aposta”; frases truncadas e estruturas repetitivas). Melhoria: revise a norma padrão, corrige concordâncias e pontuação: “De acordo com uma pesquisa do portal G1, o número de brasileiros com dependência de jogos de aposta aumentou de 2020 a 2023.” Coesão: conectivos mais claros: “além disso”, “portanto”. Proposta de intervenção: descreva claramente o agente, ação, meio e finalidade: ex.: Ministério da Saúde em parceria com escolas e meios de comunicação promove campanhas educativas on-line e presenciais para reduzir a dependência, com metas mensuráveis e prazo.
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