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Por joaomatia
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A violência no trânsito é um problema global que impacta a segurança da população e na imagem governamental. Assim como no filme "Velozes e Furiosos", que retrata um grupo de indivíduos que apostam corridas em áreas públicas, colocando em risco a vida de inocentes, sem dar importância à sua comunidade. Dessa forma, a falta de políticas públicas para evitar essa imprudência é quase inexistente, tornando acidentes e possíveis vítimas, nada mais do que um gato do cotidiano.

De semelhante modo, a constituição de 1988, garante a qualidade de vida, segurança e bem-estar social à todos os seus cidadãos. Entretanto, a carência de ação governamental para criar alternativas para minimizar o impacto da imprudência no trânsito acaba refletindo em acidentes e possíveis feridos. Embora o alto investimento em saúde pública, a disponibilidade de atendimento é mínima, devido às taxas de feridos mobilísticos serem enormes, culminando na necessidade do aumento de verba do Estado, deixando de investir em outras órgãos, levando à insatisfação da comunidade e possivelmente à protestos generalizados em favor de um melhor gerenciamento dos cofres públicos.

Desse mesmo modo, a busca por mudanças por parte da população é quase nula, contribuindo com a dificuldade de aplicação do senso de responsabilidade coletiva, gerando uma tendência de crescimento do pensamento individual, sem levar em conta a situação em que seu compatriota se encontra, criando um ciclo interminável de invisibilidade situacional, ocasionando mortes em todo o nosso país, tornando a capacidade de locomoção um perigo a população.

Portanto, para criar-se uma forma de minimizar os casos de violência no trânsito, deve-se valorizar a criação de políticas públicas visando diminuir sua invisibilidade social. Com isso, o Ministério da Segurança de Trâsito, resposàvel por promover políticas para diminuir acidentes dentro do âmbito de locomoção da sociedade, aja por meio do projeto: Mais Segurança, o qual consiste em estabelecer uma prova teòrica à todos os motoristas e pedestres, contando com 20 questões e o desenvolvimento de um texto dissertativo para testar sua consciência no trânsito, onde caso a pessoa acerte menos de 70%, ela terá sua carteira suspensa por um mês, devido à aplicação mensal da prova. Com isso, torna-se possível diminuir o impacto dos acidentes em até 50%, com a aplicação de uma política que torna necessário o desenvolvimento de consciência coletiva, sem a necessidade de impostos que oprimem os cidadãos com dificuldades financeiras.
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    Erros principais: (Competência 2) tema proposto é refugiados, mas o texto trata de violência no trânsito, falta aderência ao tema. Exemplo de melhoria: alinhar o tema desde a introdução, explicando como acolher refugiados se conecta com políticas de trânsito ou inclusão social. (Competência 1) várias falhas gramaticais e de concordância ao longo do texto (“uma imagem governamental”, “garante a qualidade de vida, segurança e bem-estar social à todos”). Sugestão: revisar com foco em concordância, regência e coerência. (Competência 3) argumentos desconectados entre si; organize-os em uma linha de defesa clara. (Competência 4) uso excessivo de conectivos simples e ritmo irregular; utilize conectivos de gradação e continuidade (“além disso”, “porém”, “consequentemente”). (Competência 5) proposta de intervenção bem detalhada, com agente, ação, meio e finalidade. Recomenda-se manter: Ministério da Segurança de Trânsito, ação de aplicar prova teórica, meio (prova de 20 questões + produção textual) e finalidade de reduzir acidentes; detalhar prazos, monitoramento e avaliação de impactos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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