O art. 3º da Constituição Federal, em seu terceiro inciso, preza pela redução das desigualdades sociais e regionais. Porém, tal direito expresso na Carta Magna não é realmente executado, visto que há um grande desafio em combater o preconceito linguístico no Brasil. Esses obstáculos se devem a dois principais fatores: a falta de investimentos e a xenofobia.

Em uma primeira análise, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater os desvios de investimentos. Nesse sentido, percebe-se que a falta de verbas destinadas à educação varia por estado, afetando o nível de conhecimento linguístico de cada ente federativo da União. Essa conjuntura, segundo os ideais do filósofo contratualista John Locke, configura-se como uma violação do "contrato social", já que o Estado não cumpre sua função de garantir que os cidadãos desfrutem de direitos indispensáveis, como o combate ao preconceito linguístico, que infelizmente é evidente no país.

Ademais, é fundamental apontar a xenofobia como um impulsionador da discriminação linguística no Brasil. Segundo o site Brasil Escola, "regiões com maior poder econômico, como Sudeste e Sul, tendem a possuir grande preconceito contra regiões menos desenvolvidas, como Nordeste, Norte e Centro-Oeste". Assim sendo, fica nítido que esses argumentos reforçam o que foi exposto no parágrafo acima. Diante de tal exposto, é problemático que o poder público não combata a intolerância e a falta de universalização da educação. Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.

Dessa forma, o poder executivo deve começar a fazer investimentos e campanhas contra qualquer forma de exclusão social. Isso deve ser feito por meio de um grande programa de educação tanto para as áreas com falta de alfabetização como para regiões mais cultas, ensinando os males que o preconceito pode gerar, com a ajuda de grandes instituições de ensino tanto públicas como privadas, além de toda a sociedade contribuindo para um futuro melhor. Espera-se, com isso, que os desafios ao combate do preconceito linguístico no Brasil sejam superados e o art. 3º, inciso III, seja cumprido.

podem corrigir por favor?
@arthur2024 @KaioP366 @Liviatoledo @SamuelMrc @mjmjmj @Nicky7 @Caiunao @arthur2024 @JLoot @Felipe082

Olá @Dayvini ! Acredito que essas informações sobre a te ajudarão a crescer cada vez mais no desenvolvimento de suas redações;

Sobre a Introdução/Tese:
- é importante analisar que quando usamos conectivos em meio a frases é válido colocá-los entres vírgulas para que na leitura fique mais compreensível (ex. ..."Carta Magna não é realmente executado, visto que, há um grande...").
- tanto na tese, quanto nos desenvolvimentos, é importante que haja uma "prévia" da sua conclusão, ou seja, mostrar que é necessário a busca de medidas/mudanças para que o problema não continue na sociedade (ex. 'Por isso, é importante que se busque medidas que erradiquem tal situação na sociedade."). Essa "prévia" pode vir depois dor argumentos ou então acompanhado deles (ex. Por isso, é importante que se busque medidas que erradiquem a falta de investimentos e a xenofobia, principais fatores que impulsionam essa problemática.")
- no geral, ela está muito boa, com bom domínio de linguagem e argumentos excelentes para os desenvolvimentos!!! Parabéns!

Sobre os desenvolvimentos:
- No primeiro, só ficou faltando o que eu disse sobre a "prévia" da conclusão. Além, de você não ter retomado o tema na primeira frase, como fez no segundo desenvolvimento, o que é bem importante pois faz com que o leitor sempre fique voltado ao tema.
Mas, está ótimo! Bom domínio da linguagem, argumentação e contextualização pertinente e bem desenvolvida! SHOW!
- No segundo, faltou um pouco de contextualização sobre a pesquisa levantada pelo site Brasil Escola. Também, você retomou questão do falta do poder público como causador, apesar de que a xenofobia parte mais da população do que do governo em si.
E faltou a "prévia" da conclusão.

Sobre a conclusão/proposta de intervenção:
- Há duas formas para começar ela:
1° você faz a "prévia" da conclusão (como faz no final da tese e desenvolvimentos), só que agora no início (ex. "Por fim, faz-se necessário a utilização de métodos que aniquilem tal situação do meio social. Assim, cabe ao Governo Federal........");
2° já começa lançando o agente, detalhamento do agente e as demais coisas da conclusão. (ex. "Por fim, cabe ao Governo Federal....")
- É importante, assim como as demais partes da redação, que se siga uma estrutura como base que, na maioria das vezes, segue esse:
Conectivo de conclusão+,+agente (quem vai tomar a iniciativa para a mudança)+detalhamento desse agente (ex. Governo Federal- órgão de maior autoridade sociopolítica-...")+ ação (o que ele vai fazer?)+meio/modo (por meio de quê/quem?)+finalidade (para quê ele vai fazer?).
O que faltou foi mais uma organização seguindo a estrutura e alguns detalhes importantes para alavancar sua nota.

Há mais informações essenciais na produção da conclusão, qualquer coisa entre em contato comigo!