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Por Gantz
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O Brasil, assim como muitos países, possuí uma diversidade cultural notável, sendo muito caracterizado pela mesma, de forma que de uma perspectiva de riqueza cultura, o Brasil se trata de um país com uma cultura memorável. Em meio à essa diversidade, existe a variação linguística regional, assunto popular dentro e fora do país, mas embora muitos vejam essa questão com um olhar orgulhoso, também se prova um grande problema social.

O preconceito que existe entre regiões no Brasil, é um notável problema, de forma que é possível se encontrar comentários depreciativos sobre a variação linguística existente, sejam eles simples comentários em redes sociais ou até mesmo, falas de grandes personalidades, mas em ambos os casos, é evidente o nascimento de um constante desconforto e insegurança vindos daqueles a serem ofendidos.

Uma das principais consequências desse tipo de preconceito, se trata da insegurança e vergonha gerada, de forma que muitas pessoas crescem sem ter orgulho dos lugares de onde vieram ou onde vivem, por terem sido expostos à comentários de cunho ofensivo em relação ao lugar que vieram, a forma que falam, se expressam e se comportam. Além da insegurança, a raiva também é um sentimento constante, tão frequente que acaba por ser responsável por um distanciamento entre a população brasileira, que se intensifica de forma constante, já que as discussões, principalmente na internet, tendem a se agravar, graças a liberdade de expressão dada a população dentro das redes sociais.

Embora um grande problema, esse preconceito pode ser evitado através de esforços governamentais, por meio de projetos que visam a valorização cultural, leis que buscam proteger grupos desse preconceito, investimentos na educação que visassem dar maior visibilidade e importância à questões culturais e muitas outras. Este mesmo tipo de intervenção também poderiam ser aplicadas em redes sociais, havendo uma maior preocupação com determinar limites até onde as falas dentro das mesmas sejam passíveis de intervenção direta, afim de proteger as mais diversas pessoas.
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    Erros principais incluem "possui" em vez de "possui", uso incorreto da crase em "à essa diversidade", e falta de concordância verbal em "este mesmo tipo de intervenção também poderiam". Sugiro reescrever a introdução para melhorar a clareza, por exemplo, "O Brasil possui uma diversidade cultural notável que se reflete na variação linguística regional." Na proposta de intervenção, detalhar como os projetos governamentais seriam implementados poderia fortalecer o argumento.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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