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Por Leticiamed
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No livro 'Utopia', do escritor inglés Thomas More é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social patroniza-se pela ausencia de conflitos e problemas. No entanto quando se observa a deficiencia de medidas na luta contra os preconceitos linguisticos no Brasil visto que a populacao Brasileira tem sofrido descriminação devido sua forma de falar. Dessa maneira é evidente que a problemática se desenvolve não so devido a falta direitos humanos, mas também a dificuldade economica da população, diante desse quadro alarmante Em primeiro plano, deve-se ressaltar a ausencia de medidas governamentais para combater a falta de direitos humanos.Segundo o pensador Thomas Hobbs, o estado é responsavel por garantir o bem- estar da população, entretando, isso não ocorre no Brasil. Dessa forma, a falta de educação escolar não está atingindo a meta desejada .Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente
Ademais é imperativo ressaltar a dificuldade economica da população, como promotor do problema. Segundo as estatisticas a dificuldade de conseguir emprego está sendo muito grande no Brasil, devido a falta de comunicação formal. Logo e inademissivel que esse cenario continue a perturar
Portanto fica evidente a necessidade de medidas que vinham amenizar. Para isso, cabe o governo fazer o que prometido com uma educação escolar melhor por meio de profissionais qualificados a fim de combater a desigualdade da comunicação informal. Assim desse modo, atinuar-se-á em medio e longo prazo, o impacto nocivo do preconceito linguistico no Brasil, e a coletividade alcançara a Utopia de More.
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COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
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COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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