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Por Dayellenzx4
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"Utopia" a famosa obra do escritor britânico Thomas More retrata uma sociedade perfeita livre de mazelas sociais. No entanto, a realidade brasileira é adversa a idealizada na obra, por apresentar desafios para reduzir as desigualdades entre as regiões do Brasil, tornando o país cada vez mais desigual. Assim a solução do problema pressupõe que se combatam as desigualdades sociais, bem como a omissão estatal.
Diante desse cenário, é crucial apontar que problema decorre a falta de atuação do estado, no que se refere a criação de mecanismos que coíbam as desigualdades sociais entre as regiões do Brasil. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável pelo bem-estar da população. Contudo, isso não ocorre na realidade contemporânea devido à falta de decisões que deveriam ser tomadas pelo maior órgão de poder político em relação à discrepância da sociedade. O que gera em um número mais sucessivo de desarmonia entre as regiões do Brasil. Logo torna-se necessário a reformulação urgente dessa postura estatal.
Outrossim, é cabível pontuar que para Hannah Arendt, " a essência dos direitos humanos é o direito a ter direitos". Isso não acontece na prática, ao perceber as desigualdades sociais. Então nota-se que a parcela marginalizada pela desconformidade na sociedade, logo, por consequência uma educação, saúde e moradia de má qualidade. Nesse viés são alvos da indiferença padecendo do direito a igualdade.
Infere-se, portanto que o estado deve aderir a providências catalisadoras, a fim de solucionar a ausência da omissão estatal e suscitar a desigualdade social, para isso, o estado haja vista ser provedor de políticas públicas. Deve investir em campanhas de conscientização para combater a contraposição da sociedade e assim reduzindo o número de desigualdades entre regiões do Brasil. É importante ter em mente que para pensar em soluções para uma realidade, devemos tirá-la da invisibilidade!
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    O texto apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa, porém, há alguns desvios gramaticais. Por exemplo, em "é crucial apontar que problema decorre a falta de atuação do estado", a preposição "de" foi omitida após "decorre". Outro erro ocorre em "Infere-se, portanto que o estado deve aderir a providências catalisadoras", onde a preposição "a" deveria ser "às".

    O autor compreende bem a proposta de redação e aplica conceitos de diversas áreas de conhecimento para desenvolver o tema. No entanto, poderia ter desenvolvido mais o argumento sobre a omissão estatal, que é mencionado diversas vezes, mas não é explicado em profundidade.

    O texto seleciona, relaciona, organiza e interpreta informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista de maneira eficiente. No entanto, a argumentação poderia ser mais robusta se o autor tivesse se aprofundado mais em cada ponto.

    O texto demonstra bom conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação, mas poderia melhorar a coesão e coerência entre as ideias. A frase "Então nota-se que a parcela marginalizada pela desconformidade na sociedade, logo, por consequência uma educação, saúde e moradia de má qualidade." é um pouco confusa e pode ser melhorada para garantir a clareza da argumentação.

    A proposta de intervenção está presente e contém os elementos necessários, mas poderia ser mais detalhada. A ação sugerida - investir em campanhas de conscientização - é um pouco vaga e poderia ser explicada com mais detalhes para tornar a proposta mais efetiva.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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