Diante desse cenário, é crucial apontar que problema decorre a falta de atuação do estado, no que se refere a criação de mecanismos que coíbam as desigualdades sociais entre as regiões do Brasil. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável pelo bem-estar da população. Contudo, isso não ocorre na realidade contemporânea devido à falta de decisões que deveriam ser tomadas pelo maior órgão de poder político em relação à discrepância da sociedade. O que gera em um número mais sucessivo de desarmonia entre as regiões do Brasil. Logo torna-se necessário a reformulação urgente dessa postura estatal.
Outrossim, é cabível pontuar que para Hannah Arendt, " a essência dos direitos humanos é o direito a ter direitos". Isso não acontece na prática, ao perceber as desigualdades sociais. Então nota-se que a parcela marginalizada pela desconformidade na sociedade, logo, por consequência uma educação, saúde e moradia de má qualidade. Nesse viés são alvos da indiferença padecendo do direito a igualdade.
Infere-se, portanto que o estado deve aderir a providências catalisadoras, a fim de solucionar a ausência da omissão estatal e suscitar a desigualdade social, para isso, o estado haja vista ser provedor de políticas públicas. Deve investir em campanhas de conscientização para combater a contraposição da sociedade e assim reduzindo o número de desigualdades entre regiões do Brasil. É importante ter em mente que para pensar em soluções para uma realidade, devemos tirá-la da invisibilidade!
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa, porém, há alguns desvios gramaticais. Por exemplo, em "é crucial apontar que problema decorre a falta de atuação do estado", a preposição "de" foi omitida após "decorre". Outro erro ocorre em "Infere-se, portanto que o estado deve aderir a providências catalisadoras", onde a preposição "a" deveria ser "às".
O autor compreende bem a proposta de redação e aplica conceitos de diversas áreas de conhecimento para desenvolver o tema. No entanto, poderia ter desenvolvido mais o argumento sobre a omissão estatal, que é mencionado diversas vezes, mas não é explicado em profundidade.
O texto seleciona, relaciona, organiza e interpreta informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista de maneira eficiente. No entanto, a argumentação poderia ser mais robusta se o autor tivesse se aprofundado mais em cada ponto.
O texto demonstra bom conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação, mas poderia melhorar a coesão e coerência entre as ideias. A frase "Então nota-se que a parcela marginalizada pela desconformidade na sociedade, logo, por consequência uma educação, saúde e moradia de má qualidade." é um pouco confusa e pode ser melhorada para garantir a clareza da argumentação.
A proposta de intervenção está presente e contém os elementos necessários, mas poderia ser mais detalhada. A ação sugerida - investir em campanhas de conscientização - é um pouco vaga e poderia ser explicada com mais detalhes para tornar a proposta mais efetiva.