Em primeiro lugar, é fulcral pontuar que o desnivelamento social é devido à baixa atuação dos setores governamentais no qual concerne a criação de mecanismos que cobrem tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável por garantir o bem-estar da população. Entretanto isso não ocorre no Brasil, devido à falta de atuação dos parlamentares acerca de falácias como a Jinga, sendo apenas um muro para separar as áreas de vida de cada cidadão, de forma ampla, a sociedade anda sobre pés de barro, faz-se mister a criação de programas para a ascensão da camada pobre.
Ademais, é relevante desenvolver o argumento que a maldade humana é aliada para a falta de desenvolvimentos sociais. Em sua teoria acerca da espécie humana, Hannah Arendt teoriza que existe a “Banalidade do Mal”, na qual as pessoas praticam maldades sem pensar. Sob isso, “o rico tira do pobre”, muitas pessoas entram em casas de apostas com a intenção de dobrar o seu dinheiro com objetivo de ter mais, mas quem ganha é os donos das casas de apostas. Por isso, não é viável que essas atitudes desumanas permaneçam em uma nação que pretende se tornar desenvolvida.
Assim, é necessário que a problemática seja combatida com medidas certas. Por isso, cabe ao governo federal (órgão responsável pela funcionalidade da sociedade) criar leis e investir na cidadania, por meio do aumento de trabalho e disponibilização de educação, a fim de diminuir a taxa de desemprego e criar um caminho para a área profissional. Portanto, a sociedade vai conseguir tornar-se desenvolvida.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta algumas falhas gramaticais, como "torna-se fundamental as discussões" (o correto seria "é fundamental a discussão"). Para melhorar a clareza, revise frases longas e complexas, como “a desigualdade social no Brasil apresenta barreiras que dificultam as concretizações do plano de More”, que poderia ser reescrita para “a desigualdade social no Brasil dificulta a realização do ideal proposto por More”. Além disso, organize melhor os argumentos para uma progressão lógica mais clara. A proposta de intervenção carece de detalhes; especifique como o aumento da educação pode ser implementado.
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