Aristóteles defendia que, a arte imitava a vida, desse modo podemos encaixar a obra distopica como imitadora das desigualdades entre regiões motivadas tanto na arte tanto na realidade pelo capitalismo, já que nossa sociedade capitalista visa pela hierarquias de classe e a sociedade de jogos vorazes tinham essas mesmas hierarquias. E o grande desafio para reduzir a desigualdade se encontra na existencia dessas classes sociais que são impostas desde que nascemos por condições financeiras.
Em segundo analise, é visivel como nossas condições financeiras ditam se somos visiveis ou não, já que se fossem deputados,senadores,juizes, a elite morando em regiões desfavorecidas elas e pouco tempo ganhariam visibilidade e seriam solucionado os problemas que aquela região ser desfavorecida em relação a outras. Um dos grandes problemas do Brasil que contribui para a desigualdade é a falta de posicionamento governamentais de politicos em relação a o povo brasileiro, já que regiões mais pobres são esquecidas por não ser a elite que habita lá.
Portanto, o solução cabivel para diminuir a desigualdade de regiões no Brasil é dar visibilidade para a área mais pobres e perifericas, fazendo enxergar os problemas e assim criar leis que solucionem os problemas na região. Um problema só pode ser solucionado ser for visto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais incluem falta de acentuação em "distópica" e "invisível", concordância verbal como em "é menos favorecida" (deve ser "são menos favorecidas") e pontuação inadequada, por exemplo, falta de vírgula após conjunções. A introdução poderia ser mais clara ao relacionar a obra à realidade brasileira. A proposta de intervenção carece de detalhamento; sugere-se especificar ações governamentais e agentes responsáveis pela implementação das leis mencionadas.
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Em Competência 1, notei alguns deslizes na norma-padrão, como concordância e pontuação, então vale revisar. Na Competência 2, você compreendeu bem o tema e trouxe referências interessantes, mas poderia estruturar melhor a introdução e a conclusão. Competência 3 foi boa, mas os argumentos precisam de mais dados concretos. Em Competência 4, senti falta de alguns conectivos para uma progressão mais fluida. Já na Competência 5, a proposta é válida, mas faltou detalhamento sobre quem executa e como. Nota 680 (C1: 80, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 240).
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