Segundo Simone de Beauvoir "o escândalo mais escândaloso é o que nos habituamos a ele". É de fato público e notório que o fácil acesso a tecnologia tem afastado os jovens de biblioteca , por conta de que se pode acessar um livro apenas pelo celular , logo o cidadão pode ficar em casa e não precisará ir a biblioteca.
André Malraux , escritor francês "a cultura não se herda , conquista-se". Observando que o desaparecimento de bibliotecas , é visto que o o desinvestimento cultural e educacional é uma mazela no tecido social , as pessoas não conhecem sua cultura e no lado educacional não se tem a leitura como hábito , prejudicando a educação.
Urge , portanto , a necessidade do ministério da educação promover medidas que solucionam esse problema , por meio de de campanhas na mídias sociais e palestras nas escolas , o órgão estatal deve incentivar a ida dos cidadãos as bibliotecas. A fim de que as pessoas frequentem mais as bibliotecas para que elas não desapareçam. E as palavras de Paulo Freire sejam devidamente seguidas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais incluem a falta de vírgula após "No entanto" e o uso incorreto de "mídia digitais" em vez de "mídias digitais". Além disso, há repetição desnecessária em "o o desinvestimento". Corrigindo: "No entanto, ao analisar..." e "...fácil acesso às mídias digitais...". A proposta carece de detalhamento; sugira como as campanhas e palestras serão realizadas. É preciso melhorar a coesão com conectivos mais variados para ligar ideias.
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