Embora, devemos levar em conta que durante este periodo a prefeitura se despôs a entregar um auxilio para aqueles que necessitavam com um determinado valor, não podemos esquecer o fato de que a população estava passando por um momento de pandêmia, o que também significava que o pais estava enfrentando uma grande inflação, o que significa que o valor do dito cujo "auxilio" não cobria inteiramente a necessidade de uma grande parte do povo, não podemos jamais esquecer que em nosso pais, existiu um periodo em que as pessoas faziam enormes filas apenas para receber ossos e restos de comida, condição esta que até para animais é inaceitável.
Após o fim da pandemia, podemos dizer que aquela grande parte da população que sofria com desemprego, falta de alimentos e de sustentabilidade, acabou por se tornar "resto" de algo, e embora a falta de sustentabilidade e de alimentos nunca tenha deixado de existir totalmente, não podemos negar que este vírus junto de uma má administração do pais, tenha colocado devolta, não só o pais, mas, também o mundo, na estaca zero novamente.
Levando em consideração, que a sustentabilidade e a falta de uma alimentação básica, são problemas e questões estruturais, não é o bastante apenas colocar lugares onde se é possivel encontrar uma alimentação gratuita, porém voltar a ter um auxilio, agora com um valor que conrresponda a taxa de inflação e fazer com que o povo tenha um melhor acesso ao mercado de trabalho com salários dignos, já é o começo para uma mudança minima, para que a população periférica tenha direito a vida.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: competência 1 (gramática) com muitos desvios (ex.: “pais” em vez de “país”, “pandêmia”, repetição de termos, pontuação inadequada). Sugestão: revisar ortografia, acentuação e concordância; usar períodos simples e evitar cacófatos. Competência 2/3 (tema e organização): desenvolvimento fragmentado, falta de foco na relação entre direito à vida e população periférica; conecte argumentos com dados ou exemplos claros. Competência 4 (coesão): uso fraco de conectivos; proponha uma progressão clara (introdução–problema–consequência–solução). Competência 5: proposta de intervenção carece de detalhamento (agente, ação, meio e finalidade explícitos). Exemplo de melhoria: “O estado, por meio do Ministério da Cidadania, deve reajustar o auxílio emergencial de acordo com a inflação (ação) para pessoas em situação de rua/periferia (agente/destinatários), com monitoramento (meio) e metas de redução da fome (finalidade).”
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Competência 1 (Norma-Padrão): 80
- Há diversos erros de norma, concordância e pontuação que comprometem leitura (ex.: “a insegurança alimentar veio por aumentar”, “pais”, “despôs”/“despôs a entregar”, “inflação”, uso inadequado de crase, ortografia como “ossos”, “corresponda”, “conrresponda”, “devolveta” etc.). Não chega a 200, nem tão grave quanto 24+ erros, mas há mais de 6 e até 12 erros relevantes em itens variados.
Competência 2 (Domínio do tema e organização/discurso): 120
- O tema é apresentado, mas a construção é inconsistente; há falhas de introdução clara, desenvolvimento pouco articulado e conclusão fraca. Em alguns trechos, não há distinção clara entre dados históricos, dados concretos e argumentação. Há tentativa de dissertar sobre impactos da pandemia e políticas públicas, porém sem planejamento adequado de ideias.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos): 120
- Frases acumuladas sem organização rigorosa. Informações importantes são citadas, porém não há hierarquização de argumentos ou uso suficiente de dados confiáveis para sustentar posição. Falta coesão entre ideia central e evidências.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- O texto apresenta conectivos limitados e transições pouco claras; há falhas de progressão lógica entre parágrafos. Alguns trechos com vocabulário repetitivo ou inadequado comprometem a fluidez.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- A redação traz uma sugestão de continuidade de auxílio e valorização de emprego, mas não estrutura claramente os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhamento suficiente. Possui ideia geral de intervenção, porém falta especificação de quem fará, como, onde e com qual objetivo humano.
Observação geral:
- O texto tem menos de 450 caracteres? Não, é mais extenso, então não zeramos.
Notas finais sugeridas (0/40/80/120/160/200):
- Competência 1: 80
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- Por denizerod
- Por dudaramos
- Por hinaknx