Convém destacar que a negligência governamental é uma das principais causas do empecilho, visto que a falta de ações aumenta o descaso e a falta de empatia com a herança africana. Dessa forma, a obra "Cidadão de Papel", de Gilberto Dimenstein, exibe bem o fato de que as medidas de denúncia garantem os direitos dos cidadãos em documentos, mas, na prática, são tratados de forma simbólica. Sob esse viés, percebe-se que as questões referentes aos desafios para a valorização da herança africana no Brasil são colocadas em último plano nas discussões e decisões políticas, postura que fomenta a cultura de invisibilidade do assunto, causando, dessa forma, problemas para a resolução do empasse e o bem-estar desses cidadãos.
Todavia, a mídia potencia esse problema, evidenciada pela ausência e falta de incentivo. Desse modo, o filósofo Pierre Bourdieu resume bem o argumento de que "O que foi criado como instrumento de democracia não deve ser convertido em mecanismo de opressão", ou seja, os veículos midiáticos têm a responsabilidade de promover debates de pautas importantes no país, a fim de despertar formas de solução para essa ocasião desgastante e opressora.
Dessa forma, é necessário que o Ministério das Comunicações promova campanhas e palestras, junto aos jovens e crianças, nas redes sociais e canais de televisão; assim, o assunto teria sua representatividade e visibilidade nacional. Com tudo, a crítica que passa na música da banda Legião Urbana não fará mais parte da nação verde-amarela.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais incluem "com tudo" em vez de "contudo", e o uso inadequado de vírgulas. Reescreva a frase para "Contudo, a crítica presente na música da banda Legião Urbana não fará mais parte da nação verde-amarela." A argumentação é boa, mas poderia ser mais coesa com conectivos claros. Na proposta de intervenção, faltou detalhamento dos elementos; por exemplo, especificar como as campanhas seriam implementadas nas escolas ou redes sociais.
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