A violência vai muito além da agressão física, também se manifesta de forma psicologica, social, patrimonial a moral, muitas vezes silenciosas. Essa realidade é agravada muitas das vezes pela dependência econômica, pelo medo de retaliação e pela ausência de uma rede de apoio eficaz, o que dificulta cada vez mais as denúncias.
Ademais, o machismo estrutural ainda presente na sociedade muita vezes tentam normalizar esse tipo de violência, ainda tem muito a ideia de que a mulher deve ser submissa e a falta de campanhas educatoras sem falar que, em alguns casos, o própria sistema de justiça não consegue dar uma resposta rapida eficiente para quem precisa de ajuda, deixando as mulheres mais vulneráveis.
Portanta, o Brasil precisa encarar a violência doméstica como uma prioridade. Precisamos de mais apoio psicológico, juridico e social para as vitimas. Também é essencial que o governo e a sociedade invistam em uma educação que desafie o machismo e ajude a criar uma nova mentalidade. So assim poderemos, de falto combater esse tipo de violência.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: 1) Norma padrão: vários erros de grafia/acentuação (silenciosamento, prablema, psicologica, educativa, Portanta, vitimas, rapida). Sugestão: revisar com dicionário/novo texto: “A violência doméstica contra a mulher é uma violação dos direitos humanos que afeta milhares de mulheres no Brasil.” 2) Coesão: ora há frases soltas, falta conectivos; melhorar com ligações: “Além disso”, “porém”, “consequentemente”. 3) Desenvolvimento: falta aprofundar dados/exemplos; inclua estatísticas ou leis (Lei Maria da Penha). 4) Intervenção: precisa de agente, ação, meio e finalidade, com especificação: governo e sociedade devem investir em rede de proteção, serviços de atendimento e campanhas educativos com metas claras.
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de grafia, acentuação e digitação aparecem com frequência (ex.: silenciosamento, prablema, psicologica, patrimonial a moral, Ademais, muito vezes, educatoras, Portanta, vitimas, jog). São mais de 6 e chegam a ~12+ erros de natureza diversa, prejudicando a norma culta.
Competência 2 (Compreensão do tema e organização): 80
- Aborda violência doméstica e a necessidade de reflexão, mas falta clareza na estructuração: introdução, desenvolvimento e conclusão pouco marcados; ideias dispersas sem evolução lógica consistente.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
- Apresenta argumentos comuns (dependência econômica, machismo, sistema de justiça). Carece de exemplos específicos, dados ou referências que fortalecem o ponto de vista e de uma linha de raciocínio mais coesa.
Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Uso limitado de conectivos; algumas transições faltam ou são inadequadas. Ideias conectadas de modo frágil, não há progressão clara entre as partes.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Propõe apoio psicológico, jurídico e social e educação para desafiar o machismo, com menção de governo e sociedade. Contudo, não está claro o agente, ação, meio e finalidade de forma bem detalhada; falta especificar quem faz o quê, como e com que recursos, ainda que os elementos básicos estejam presentes.
Observação geral:
- O texto tem menos de 450 caracteres? Não informado, mas a redação está longa o suficiente; se menor que 450, seria 0 em todas, porém não é o caso.
Nota final (somatório simplificado): Competências 1–5: 120, 80, 80, 80, 120.
Comentário do(a) colega: Você aborda o tema necessário, mas precisa de mais clareza estrutural e de correções gramaticais. Foque em: 1) revisar a norma padrão (acentos, grafia e concordância); 2) estruturar introdução, desenvolvimento e conclusão com uma linha de
- Por franclinr