Sob essa ótica, a negligência governamental contribui diretamente com o atual estado que o Brasil se encontra, pois, por falta de políticas públicas, as pessoas não se importam e nem são informadas dos prejuízos causados por suas ações. De maneira análoga, o filme "Wall-E", de 2008, aborda um Estado completamente a favor do consumismo, o qual acarreta num mundo repleto de lixo, sem condições de vida saudável. Logo, o comportamento do corpo social é um reflexo do descuido das autoridades brasileiras.
Além disso, o desprezo dos cidadãos por suas ações ajuda ainda mais nas mudanças climáticas, devido à falta de respeito com a natureza e o desejo tardio de tentar repará-la. Sob o mesmo ponto de vista, o filósofo inglês Francis Bacon defende que o meio ambiente deve ser obedecido para poder vencê-lo. No entanto, a comunidade nacional necessita de mudanças em suas posturas para não destruírem o país e o planeta.
Portanto, cabe ao Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima (MMA), responsável por formular e implementar políticas públicas ambientais, realizar campanhas de conscientização e aplicar leis rígidas a fim de alertar a população e punir os depredadores do ecossistema por meio dos veículos midiáticos. Ademais, a aplicação de palestras em escolas e universidades é essencial para o desenvolvimento social e ambiental das pessoas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros: C1 - ortografia/acentuação e um erro de concordância: “destruírem” deveria ser “destruir”; há construções com vírgulas desnecessárias e alguns trechos pouco claros. C2/C3 - desenvolvimento desalinhado ao tema proposto e uso de referências periféricas (Wall-E) sem integração clara ao problema central. C4 - uso de conectivos moderado, mas com progressão de ideias pouco fluida. C5 - intervenção inspira elementos necessários (agente, ação, meios, finalidade), mas poderia detalhar prazos e metas. Sugestão: reescrever a conclusão com tese explícita, manter foco no Brasil, evitar generalizações, e incluir uma proposta de intervenção mais detalhada com metas, prazos e avaliação. Ex.: “O MMA, em parceria com escolas e mídias, implementará... até 2030, com metas de redução X%.”
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão: 120
- Erros de concordância e pontuação aparecem esporadicamente; há algumas repetições e construções pouco naturais. Não há muitos desvios graves, mas há problemas de coesão isolados.
Competência 2 – Compreensão do tema e aplicação de conhecimentos: 120
- O texto aborda mudanças climáticas e envolve ações governamentais, educação e mídia. Porém, a conexão entre História/Industrialização e Brasil atual fica pouco desenvolvida; ideias de várias áreas aparecem, porém de forma tímida.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 120
- Argumentos são apresentados, mas não há aprofundamento suficiente nem evidências consistentes. Falta defesa clara de um ponto de vista com exemplos específicos.
Competência 4 – Coesão e coerência: 120
- Uso de conectivos existem, mas a progressão de ideias é pouco fluida; há repetições temáticas e transição entre parágrafos é fraca.
Competência 5 – Proposta de intervenção: 120
- Proposta aparece com inícios de ações governamentais (MMA, campanhas, leis) mas carece de detalhamento dos elementos: agente, ação, meio e finalidade estão presentes, porém pouco especificados e sem indicadores de implementação.
Total sugerido (somatório): 600 de 1000
Observações — pontos fortes:
- Tema identificado: mudanças climáticas e responsabilidade coletiva.
- Sugestões de intervenção aparecem (campanhas, educação, fiscalização).
Sugestões de melhoria:
- Desenvolver uma tese clara logo na introdução e defendê-la com argumentos consistentes.
- Ampliar a visão interdisciplinar (economia, ciência, educação) com dados ou referências.
- Detalhar a intervenção: indicar agentes específicos, ações concretas, meios (financiamento, canais) e finalidade (impactos mensuráveis).
- Revisar conectivos para manter coesão e evitar repetições.
Comentário
Gostei da escolha do tema e da intenção de trazer responsabilidade individual e pública; foquei em estruturar uma linha de 3 a 4 argumentos com exemplos mais precisos e uma proposta de intervenção com detalhes para melhorar a
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