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Por cavallcante
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Na citação "O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele", Immanuel Kant. Pode-se observar que a escolaridade na vida de crianças e adolescentes é um fator fundamental para seu crescimento como pessoa e profissional. Contudo, a educação via redes de comunicações, traz diversos malefícios para tal objetivo — como o débil acesso de pessoas com baixa renda ou a manipulação de atenção das mídias sociais.

No seriado "todo mundo odeia o Chris" é notável o baixo acesso de educação para aqueles da classe pobre. E nas aulas on-line é perceptível as muitas pessoas desfavorecidas tal que possuem um acesso mínimo sobre o meio de ensino. Pois não possuem o material necessário para comunicação social. Como celulares, notebooks ou tablets. Esses meios de aquisições acontecem diversas vezes por conta da infraestrutura escolar, com isso diariamente ocorre danos nas instituições de ensino que ocasionam a interferência no meio da educação presencial. Isto ocorre por consequência da forma governamental da nossa pátria, que diariamente menospreza a qualidade de aprendizagem em escolas públicas quê numerosas vezes são encontradas em situações precárias.
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    Foram observadas inconsistências na norma-padrão. Por exemplo, o uso indevido de vírgulas em “a educação via redes de comunicações, traz diversos malefícios” e a fragmentação em “Como celulares, notebooks ou tablets.”; além de problemas de concordância (“é perceptível as muitas pessoas” deveria ser “são perceptíveis as muitas pessoas”) e erros ortográficos (“pátria, que diariamente menospreza… escolas públicas quê…”). Recomenda-se revisar a pontuação, reescrever fragmentos numa forma completa e aprimorar a concordância. Também é importante desenvolver uma proposta de intervenção clara, incluindo agente, ação, meio e finalidade.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

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