Além disso, temos como marco do início da depressão e outros problemas psicológicos, a famosa comparação ou idealização de uma rotina diária perfeita, criando nos telespectadores e sentimentos negativos como frustração. Um exemplo de distúrbio mental, é o personagem "Twice" do anime "My Hero Academy", que sofre de Transtorno de Personalidade, onde muitas das vezes o personagem aparece confuso em questão as coisas ao seu redor.
Em suma, existe uma certa desigualdade, ou o famoso estigma, em questão com pessoas com esses distúrbios, a desafios de auto aceitação e vergonha de procurarem ajudado especialistas na área da psicologia. É fundamental que o Sistema Único de Saúde (SUS), crue uma campanha gratuita para auxiliar pessoas com qualquer tipo de quadro psicológico. Tendo como intenção a inserção desse assunto a sociedade contemporânea.
É dever do governo, emitir propostas para demonstrar aos brasileiros, que nem tudo que se vê na internet demonstra o estado real do "influencer". E que todos devem ficarem, atentos aos sinais de doenças mentais. Com o investimento do Governo, surgindo vagas gratuitas pelo SUS, em prol da qualidade de vida do cidadão brasileiro em relação de problemas como ansiedade, depressão e transtornos de personalidade, garantindo consultas psiquiatras.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais problemas: C1, erros gramaticais/ortográficos (ex.: “As doenças mentais, são”, “frescura”/“auto vitimização”, uso de aspas inconsistentes) prejudicam a norma-padrão. Sugestão: revisar: “As doenças mentais costumam ser mal interpretadas pela sociedade, recebendo rótulos como ‘frescura’ ou ‘autoavaliação’.” C2, tema é abordado de forma vaga; inclua tese clara e relação entre estigma e acesso a serviços. C3, organize dados e exemplos (CVV, SUS) com clareza: indique fontes apenas como referência e conecte ao argumento central. C4, use conectivos de forma contínua: “além disso”, “porém”, “entretanto” para coesão entre ideias. C5, a intervenção se aproxima dos quatro elementos, mas detalhá-los menos; sugira ação específica, público-alvo, meios (campanhas nas redes, escolas), finalidade social e métricas de avaliação. Ex.: “Governo federal (agente) implemente (ação) campanhas de conscientização (meio) voltadas a jovens e adultos em redes sociais (público), com metas de reduzir estigma em 20% em 2 anos (finalidade).”
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.