Diante desse cenário, imprescindível analisar como a falta de atuação efetiva do poder público em relação a doenças mentais na sociedade brasileira. Conforme a Constituição Federal de 1988, todos os cidadãos têm direitos iguais na sociedade, o que deveria segurar políticas e ações voltadas e a resolução desse problema. Entretanto, o governo ainda não tomou as providências necessárias para estabelecer uma lei adequada para resolução desse problema.
Ademais, análise é importante considerar que as desigualdades sociais acentuam significativamente as “doenças mentais na sociedade ". O apoio governamental ainda não tomou total providências para o apoio dessa sociedade, o que agrava o quadro de vulnerabilidade de uma sociedade com mais desigualdade social, e dificulta a construção de uma sociedade mais justa.
Infere-se, portanto, que é necessário medidas para que essa situação seja resolvida. Para isso é indispensável que o governo com a Organização Mundial da Saúde, tome medidas prestativas para resolução desse problema, por meio de palestras e eventos de inclusão, promovendo maior inclusão social, construindo uma sociedade mais justa igualitária, para o bem-estar coletivo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros comuns de norma: “estima que” deve ser “estima-se que”; “um em cada 20 por cento” → “20%”; “transtorno mentais” → “transtornos mentais”; concordância/registro repetitivo e vocabulário inadequado: “doenças mentais na sociedade” repetido, “segurar políticas” → “garantir políticas”. Sugestão: use: “A OMS estima que 5% da população…”, “segurar políticas” substitua por “garantir políticas públicas”, corriga a norma padrão ao longo do texto. Coesão/fraseado: evite início abrupto de parágrafos; use conectivos: “Além disso”, “Nesse sentido”, “Portanto”. Proposta de intervenção: inclua agente, ação, meio e finalidade de forma explícita: Ex.: Governo federal e OMS devem promover programas de saúde mental (ação) via campanhas educativas (meio) com metas de redução de preconceito (finalidade). Exemplo de reescrita de conclusão: “Conclui-se que é preciso ações conjuntas entre o governo, o SUS e organizações da sociedade civil para reduzir o estigma, por meio de campanhas de educação e atendimento acessível.”
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- Por franclinr