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Por noemioliv
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> No livro “Ensaio sobre a cegueira”, retratam-se as formas de “cegueiras” que nos impedem de perceber a realidade ao nosso redor. Conforme essa reflexão, o estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira é uma dessas “cegueiras”, uma vez que, em determinado segmento social, ainda há diversos julgamentos que zombam e prejulgam as vítimas. Essas pessoas que sofrem com doenças mentais enfrentam um problema persistente no país, derivado do silenciamento e da desinformação.

Nessa conjuntura, é importante pontuar o caráter ético e o impacto social dessa questão. O filósofo Jiddu Krishnamurti afirma que “não é sinal de saúde estar bem adaptado a uma sociedade doente”. Diante disso, observa-se que o preconceito com pessoas que sofrem de doenças mentais tem origem na alienação e na conformidade social. Nesse ínterim, percebe-se a necessidade urgente de dar visibilidade às reais dificuldades que esse grupo enfrenta em seu cotidiano. Dessa maneira, é essencial romper o silêncio que o envolve e promover a adaptação social de que necessita.

Além disso, é pertinente atentar para a má influência da mídia nesse estigma. Como já foi dito, “toda palavra tem consequências, e todo silêncio também”. Isso revela que o silenciamento em torno dessa temática é extremamente prejudicial. Dessa forma, o preconceito com pessoas que sofrem dessas doenças aumenta a cada dia, visto que a sociedade só comenta aquilo que vê ou escuta.

Portanto, é necessária uma solução eficaz para combater o estigma das doenças mentais. Para isso, o Estado, juntamente com o Ministério da Saúde, deve criar campanhas voltadas a toda a população, utilizando verbas da União previstas nas emendas parlamentares. Essas campanhas terão como objetivo conscientizar a sociedade sobre as consequências que os problemas mentais podem gerar na vida das pessoas. Assim, será possível diminuir as “cegueiras” sociais que ainda persistem na contemporaneidade.
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    Erros de norma em 10–12 tipos diferentes (ex.: sinais de pontuação, uso de aspas e variações de regência) justificam a nota 120. Reivindicação de tema é bem articulada; introdução, desenvolvimento e conclusão aparecem de forma clara (comp. 2: 200). As informações são bem selecionadas e organizadas para sustentar o ponto de vista (comp. 3: 200). Há bom encadeamento com conectivos (comp. 4: 200). A proposta de intervenção apresenta os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) porém pouco detalhada; recomenda-se especificar metas, prazos, recursos e formas de avaliação (comp. 5: 160). Sugestão de melhoria: ampliar a intervenção com exemplos práticos, por exemplo: “agente: Ministério da Saúde; ação: campanhas de conscientização; meio: televisão, redes sociais, escolas; finalidade: reduzir preconceitos em 2 anos”.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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