Descriminalização no ambiente de trabalho é um ato de preconceito de um profissional contra outro em uma tentativa de diminui-lo. Pessoas que vivem com uma condição de saúde mental está mais propicio a sofrer este tipo de preconceito.
A marginalização social é a exclusão de pessoas de atividades sociais, portanto quem sofre de marginalização são excluídos da sociedade e são considerados inferores, segundo a OMS pessoas que sofrem de algum problema psicológico estão entre as mais marginalizada. O estudo indica que 75% dos doentes não tem acesso a nenhum tipo de tratamento especializado.
Assim podemos ver que o preconceito contra pessoas que sofrem de doenças psicológica na sociedade é algo muito serio e de estrema importância, para diminuir casos de preconceito na sociedade pode ser feito campanhas de conscientização nas escolas e aumentar tratamento para pessoas especiais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns problemas na Competência 1, como falta de uso de maiúsculas em nomes próprios e início de frases ("Na serie", "no decorrer da serie"), além de erros de concordância ("Pessoas que vivem com uma condição de saúde mental está mais propicio"). Recomenda-se uma revisão cuidadosa para evitar esses erros.
Na Competência 2, o autor compreendeu a proposta e desenvolveu o tema adequadamente, mas poderia ter explorado mais profundamente as causas e consequências do estigma associado às doenças mentais na sociedade.
Na Competência 3, o autor selecionou e relacionou informações relevantes, mas poderia ter desenvolvido melhor os argumentos, aprofundando a análise e apresentando mais evidências.
Na Competência 4, o texto apresenta uma boa coesão e coerência, com uma sequência lógica de ideias e bom uso de conectivos, mas poderia ter variado mais as estruturas de sentenças para tornar a leitura mais fluída.
Na Competência 5, o autor apresenta uma proposta de intervenção, mas faltou detalhar melhor o agente, a ação, o meio e a finalidade. Recomenda-se especificar quem deve realizar as ações propostas, como elas devem ser realizadas, por meio de quais recursos e com que objetivo.
Para melhorar, o autor deve revisar a gramática, aprofundar a argumentação e detalhar a proposta de intervenção.
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