Em primeiro plano, vale ressaltar que o consumo compulsivo impacta de forma negativa no meio ambiente e na sociedade.No curta "Ilha das flores" mostra o ciclo do consumo e do descarte, retratando a desigualdade social e o desperdício. Sob essa ótica, é nítido que o consumo excessivo está prejudicando o bem-estar social e o meio ambiente.
Além disso, é válido perceber que o descarte inadequado do lixo é muito elevado no Brasil.Cerca de 60% dos rios brasileiros são poluídos, e apenas 50% dos esgotos são tratados.Nesse sentido, a poluição em rios e lagos afeta tanto a vida dos seres humanos quanto a vida marinha.
Portanto, é evidente que o consumo excessivo prejudica o bem-estar social e o meio ambiente.Diante disso, cabe ao Estado por meio do Ministério do Meio Ambiente implementar políticas públicas que incentivem a sustentabilidade e fornecer campanhas de conscientização sobre o consumo responsável. Dessa maneira, será possível alcançar uma mudança positiva na realidade social e ambiental do país.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Norma: repetições/entradas mínimas de faltas (ex.: “mundo devastado pelo lixo.De forma”). Concordância/acentuação ausentes em alguns lugares, nomes de obras sem maiúscula correta (“Ilha das flores”). Coerência: transições entre ideias poderiam ser mais ajustadas e as ligações entre párrafos mais claras. Conteúdo: dados sobre poluição devem ter fonte confiável; desenvolver melhor os exemplos do Wall-E e Ilha das Flores. Intervenção: possuir os 4 elementos, porém com maior detalhamento (ex.: quem faz, como financiar, onde atuar, com qual prazo). Sugestões: “O desenho Wall-E revela X; no Brasil, políticas públicas como Y, com financiamento via Z, visando reduzir resíduos até 2030.”
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