A princípio o sedentarismo dessa nova geração está ligado a tecnologia, desse modo afetando a má qualidade de sono, e aumentando os problemas posturais de crianças e adolescentes, prejudicando sua vida na fase adulta, sendo assim afetado o senso crítico, causando obesidade, e ansiedade agravante.
Além disso o futuro do ser humano diante do crescente sedentarismo vai ficando cada vez mais alarmante, sendo um assunto falado repetidas vezes por médicos e psicológos, alcançando poucos grupos da sociedade, voltando a ser esquecida novamente, este assunto é importante para que as futuras gerações tenham mais interesse para atividades físicas, e uma boa alimentação.
Portanto, cabe ao Ministério da Saúde (MS), junto com ONGs, fortalecer as estratégias de bem-estar a saúde, criando propagandas incentivando crianças e adolescentes a terem uma rotina produtiva, com brincadeiras e hábitos saudáveis, tornando sua vida adulta mais feliz.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: (Comp.1) gramática e pontuação deficientes, com frases longas e vícios de concordância (ex.: “esse problema não é somente devido a negligência governamental, mas também ao silenciamento diante desse cenário”). Sugestões: dividir ideias em períodos, corrigir crases e preposições: “esse problema decorre não apenas da negligência governamental, mas também do silenciamento diante desse cenário.” (Comp.2) foca pouco no tema proposto de futuro diante do sedentarismo; há referência à CF de forma genérica. Sugestão: conecte o tema ao cotidiano e às consequências futuras com uma problematização clara e conduza ao eixo central. (Comp.3) organização de ideias é marcada, porém a progressão é irregular entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Sugestão: apresentar tese, 1–2 argumentos com exemplos e retomar a ideia central na conclusão. (Comp.4) uso de conectivos pode melhorar: utilize conectores de explicação/contraste (além de “portanto”, “deste modo”) para manter coerência entre orações: “por isso”, “contudo”, “além disso”. (Comp.5) a proposta de intervenção menciona Ministério da Saúde e ONGs, com ação geral e meio, porém falta detalhar a finalidade específica e estabelecer metas mensuráveis. Melhor detalhar: agente (MS), ação (programa de incentivo à atividade física), meio (campanhas, parcerias com escolas, projetos comunitários), finalidade (reduzir sedentarismo em X% em Y anos, assegurando direitos à saúde). Exemplo prático de melhoria: “O MS, em parceria com ONGs, deve implementar um programa nacional de atividade física escolar, com campanhas de incentivo, aulas diárias de educação física e infraestrutura pública, visando reduzir o sedentarismo de crianças e adolescentes em 20% em cinco anos.”
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.