Em primeiro lugar, é fundamental destacar que a precariedade das políticas públicas agrava a crise dos resíduos sólidos. Nesse sentido, a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), instituída em 2010, estabelece diretrizes para a gestão sustentável do lixo. No entanto, sua implementação ainda é falha em diversos municípios. De acordo com o Sistema Nacional de Informações sobre Saneamento, quase metade das cidades brasileiras ainda destina seus resíduos a lixões a céu aberto, o que favorece a contaminação do solo e da água, além de contribuir para o aumento de doenças. Portanto, a negligência na fiscalização e a escassez de investimentos inviabilizam a plena aplicação da PNRS, perpetuando impactos negativos sobre a saúde pública e o meio ambiente.
Além disso, a falta de conscientização da população sobre o descarte correto dos resíduos contribui para a intensificação do problema. Para exemplificar, segundo dados do Ministério do Meio Ambiente, apenas 4% dos resíduos sólidos urbanos são reciclados no Brasil, um índice muito inferior ao de países como a Alemanha, que recicla mais de 60%. Esse dado evidencia a carência de políticas educacionais voltadas para o consumo sustentável e a separação adequada do lixo. Ademais, a ausência de incentivos governamentais à coleta seletiva e à valorização do trabalho dos catadores dificulta a adoção de práticas ambientalmente responsáveis. Logo, sem transformações no comportamento social, a gestão de resíduos seguirá sendo um desafio estrutural no Brasil.
Diante desse cenário, medidas devem ser adotadas para mitigar os impactos do descarte imprudente de resíduos sólidos. Para tanto, o Governo Federal, por meio do Ministério do Meio Ambiente, deve ampliar a fiscalização da PNRS, garantindo que os municípios implementem planos de gestão eficazes. Paralelamente, o Ministério da Educação deve promover campanhas de conscientização nas escolas, incentivando práticas sustentáveis e o descarte correto do lixo desde a infância. Assim, será possível minimizar os prejuízos ambientais e sanitários decorrentes da má gestão dos resíduos sólidos no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta um excelente domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais significativos. O tema foi abordado de forma completa e bem estruturada, com uma introdução clara, desenvolvimento consistente e conclusão pertinente. Os argumentos são bem fundamentados e organizados logicamente. No entanto, a proposta de intervenção poderia ser mais detalhada; por exemplo, especificar como as campanhas nas escolas seriam implementadas ou quais incentivos poderiam ser criados para apoiar os catadores.
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