Diante disso, a presença da substituição dos humanos para máquinas contribui significativamente para o desemprego , pois a inteligência artificial (I.A) apresentaum melhor desempenho em questão de produção. Além disso as empresas não terão que assinar a (C.l.T), ou seja, não terá o dever de pagar os direitos trabalhistas, assim tendo o menor gasto possível.
Além do mais , a influência da adaptação da sociedade ao mercado de trabalho também intensifica os desafios relacionados ao ao impacto da (I.A) no mercado de trabalho.
Isso ocorre porque, caso a sociedade não se adaptar a inteligência artificial,perderá seus empregos ,assim perdendosuas fontes de reda ,o que resulta em uma população fadada à mizéria.
Portanto, para amenizar esse problema, é necessário que o governo, por meio de políticas públicas potencialize a (I.A), não substitua as capacidades humanas. Tambémo ministérioda educação deve implementar programasde modernização para as pessoas mais velhas, a fim de que se adapte ao mercado de trabalho. Dessa forma, será possível ter uma sociedade mais modernizada a inteligência artificial e garantir uma convivência mais solidária.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: Norma-padrão (ex.: “Constituição Federal de 1988” sem acento, “norma”), coesão (conectivos ausentes/ inadequados), repetição de termos (“I.A/ IA”), ortografia e pontuação; ideia central pouco estruturada; falha em debate crítico do tema; intervenção pouco específica. Sugestões: revisar a norma com acentos e grafias corretas, usar conectivos (além disso, contudo, portanto), manter coerência entre parágrafos, detalhar agentes/ação/meio/finalidade da intervenção (ex.: Governo: políticas públicas de qualificação; meio: programas de requalificação; finalidade: reduzir desemprego tecnológico).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
Principais problemas: vários erros de concordância, pontuação, erros de grafia e uso inadequado de crase/acentuação. Existem mais de 6 erros distintos, incluindo “Constituição Federal” sem maiúsculas corretas, “norma de maior hierarquia” sem ajuste, entre outros. Não chega a 200 por conta de erros bem variados e alguns trechos com menor clareza gramatical.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
O texto reconhece o tema, mas a argumentação é fraca, com generalizações e pouca organização entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Há percepção inicial do impacto da IA, porém falha em fundamentar com dados ou referências, além de trocar ideias sem coesão clara.
Competência 3 (Seleção e organização de informações): 120
Há tentativa de defesa de posição, mas a seleção de informações é superficial. Faltam exemplos específicos, dados ou referências às áreas de conhecimento para sustentar o ponto de vista. Falta diferença entre argumento e opinião, com redundâncias.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
Uso limitado de conectivos; há falhas de encadeamento lógico entre as ideias. Repetição de termos e interrupções abruptas dificultam a progressão do texto. Falta uma linha de raciocínio clara entre introdução, desenvolvimento e conclusão.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 160
A redação apresenta propostas de intervenção, com agentes públicos (governo, Ministério da Educação) e ações (políticas públicas, programas de modernização). No entanto, não detalha suficientemente os meios e a finalidade específicas, e nem assegura quatro elementos bem detalhados (agente, ação, meio, finalidade) com clareza. Ainda assim, está próximo de atender, mostrando uma direção de solução.
Nota final por competência (0, 40, 80, 120, 160, 200):
- Competência 1: 120
- Competência 2: 120
- Competência 3: 120
- Competência 4: 120
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