Um dos fatores benéficos da tecnologia onipresente nas escolas, são o melhor aproveitamento e aperfeiçoamento no estudo, além de oferecer aos alunos uma oportunidade de avançar o conteúdo. Essas praticas podem oferecer e possibilitar que o aluno tem um rendimento e interesse maior pelo colégio, além de acarretar em uma melhoria no desenvolvimento e qualificação futura na vida do estudante.
Todavia, há seus males, como o uso excessivo e de forma desnecessária, estes agravam principalmente nas notas e no comportamento do aluno. Muitos usufruíram das mídias em momentos inoportunos, podendo assim prejudicar tanto ao docente quanto aos colegas de classe.
Com isso, é cabível ao Ministério da Educação intervir diretamente nestes impasses, se orientando através da gestão escolar, onde a mesma irá apontar como é o uso destas mídias no ambiente escolar. Sendo o esclarecido esses fatores, os órgãos governamentais poderão interferir de forma ativa e concentrada, uma das opções seria a implementação de programas educacionais com enfoque na tecnologia, de forma que informe, prepare e instrua o aluno.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
O texto apresenta alguns desvios gramaticais e de concordância verbal, o que impacta na Competência 1. Por exemplo, a frase "O uso de tecnologias se veem cada vez mais presentes em nosso cotidiano" deveria ser "O uso de tecnologias se vê cada vez mais presente em nosso cotidiano". Além disso, há a necessidade de revisão de pontuação e uso de conectores, como em "apesar deste fatores há também seus prós", onde seria mais adequado "apesar desses fatores, há também seus prós".
Em relação à Competência 2, o autor compreendeu a proposta de redação e desenvolveu o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. No entanto, a introdução poderia ser mais clara e objetiva.
Para a Competência 3, o autor selecionou, relacionou e organizou informações, fatos e argumentos em defesa de um ponto de vista. No entanto, a argumentação poderia ser mais profunda e detalhada.
Em relação à Competência 4, o autor demonstrou conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação, utilizando elementos conectivos entre os períodos e mantendo o sentido lógico entre eles.
Para a Competência 5, o autor elaborou uma proposta de intervenção completa, com agente, ação, meio e finalidade. A proposta está relacionada ao tema proposto e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar, sugere-se uma revisão gramatical e de concordância verbal, além de uma maior atenção à pontuação e ao uso de conectores. A introdução pode ser mais objetiva e a argumentação mais profunda e detalhada.
- Por sasa124