Em uma sociedade em constante transformação, torna-se cada vez mais evidente a necessidade de repensar estruturas que limitam o pleno desenvolvimento humano. Dentre os desafios enfrentados atualmente, destacam-se os impactos das redes sociais na construção da identidade dos jovens, que comprometem não apenas o bem-estar coletivo, mas também os princípios de autenticidade e pertencimento. Tal cenário é impulsionado, sobretudo, pela omissão governamental e pelas desigualdades sociais.

Antes de tudo, percebe-se um evidente descaso governamental em torno da formação crítica dos jovens diante do uso das redes sociais. Nesse sentido, de acordo com o artigo 6º da Constituição de 1988, todos têm direito à educação e ao desenvolvimento pleno da personalidade. Contudo, essa garantia nem sempre se concretiza na prática, principalmente no que diz respeito à falta de políticas públicas voltadas à educação digital e ao uso consciente das mídias. Como resultado, os jovens tornam-se mais vulneráveis à manipulação de padrões de comportamento e à busca excessiva por aceitação virtual. Assim, a inação do poder público não apenas favorece a exclusão dessa parcela, mas também compromete as futuras gerações.

Além disso, é cabível pontuar que as desigualdades sociais intensificam a construção frágil da identidade juvenil nas redes sociais. Nessa perspectiva, consoante com a filósofa Hannah Arendt: “A essência dos direitos humanos é o direito a ter direitos”. Todavia, essa visão não acontece na prática, pois jovens de classes menos favorecidas muitas vezes encontram nas redes um espaço de pertencimento ilusório, pautado em padrões inalcançáveis. Logo, essa desigualdade digital aprofunda o sentimento de inferioridade e a falta de identidade real entre os jovens. Dessa forma, a persistência dessas disparidades aprofunda a vulnerabilidade dos indivíduos e perpetua o problema.

Portanto, cabe ao Estado investir uma maior parcela do PIB para combater os impactos negativos das redes sociais na identidade dos jovens. Essa ação deve ocorrer por meio do Ministério da Educação, órgão responsável por elaborar planos e políticas públicas voltados para a inclusão da educação midiática nas escolas, com aulas que ensinem o uso crítico e saudável das redes sociais. Com isso, os jovens desenvolverão maior consciência e autonomia sobre sua própria identidade, fortalecendo-se emocional e socialmente. Tal ação tem a finalidade de remediar não somente a omissão governamental, mas também as desigualdades sociais.