alguma rede social. Elas tem impactos significativos; saúde mental; má relação com
familiares; isolamento social; depressão.
Nesse sentido, os jovens usam as redes sociais como forma de vida e levam elas
para todo lugar. O uso excessivo gera problemas que afetam a saúde mental, o índice
de suicídio por conta das redes sociais é grande, 12,5% é por causa de vídeos,
publicações que destroem as famílias.
Além disso, a depressão em jovens tem como o ponto inicial a rede social, muitos
ao abrirem a timeline e verem “corpos perfeitos e vidas incríveis” de famosos e
influenciadores começam a se queixar se algum dia viverá aquela vida ou terá o
padrão de beleza perfeito, com o intuito de ferir a integridade e atingir de forma
negativa o sentimento das pessoas.
Cabe a sociedade começar a ter conscientização e fazer o bom uso das mídias
sociais, e aos donos das grandes e pequenas plataformas terem um filtro maior de
comentários e de postagens de má índole. Assim, preservando a saúde mental e o
bem-estar social dos jovens, crianças, adolescentes que acessam diariamente a
internet, e impondo limite para os usuários, com o intuito de eliminar o vício das
redes sociais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Observou-se reiteradas falhas de concordância verbal, como em “crianças e jovens que tem acesso” e “elas tem impactos”, que devem ser corrigidas para “têm”. A enumeração com ponto‐vírgula prejudica a clareza; sugerimos o uso de vírgulas ou reformulação dos trechos. A estrutura do texto é pouco definida, faltando uma introdução, desenvolvimento e conclusão diferenciados; uma organização mais clara pode fortalecer a argumentação. A coesão seria aprimorada com conectivos que garantam transições mais lógicas. Na proposta de intervenção, apesar de constar agente, ação, meio e finalidade, recomenda-se detalhar pelo menos um desses elementos para fortalecer a proposta.
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