Ademais, é pertinente ressaltar que a falta de ação efetiva por parte do governo em relação à evasão escolar evidencia desigualdades sociais,perda de produtividade e de cidadãos conscientes. Infelizmente mais de 9 milhões de jovens não concluíram a educação básica e não frequentam as escolas isso ocorre devido a diversos fatores como trabalho infantil, pobreza, gravidez na adolescência,discriminação racial e baixa escolarização dos responsáveis dos indivíduos. Isto possuiu como resultado a perda de uma geração que poderia contribuir com melhores respostas para os problemas enfrentados na sociedade.
Além disso,é importante destacar a desigualdade social causada pela falta de escolaridade, nesse contexto esses jovens sofrem com menos oportunidades de emprego,renda,qualificação profissional e taxas negativas de rendimento escolar.
Assim,medidas exequíveis são necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade brasileira. Dessarte,com o intuito de mitigar os impactos de jovens fora da escola necessita-se urgentemente que o Pacto estadual pelo enfrentamento a infrequência,ao abandono e a evasão escolar (PEEIAE) aja por todo o país planejando ações para enfrentar o problema de forma colaborativa e integrada, garantindo acesso à educação de qualidade para todos os jovens.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta erros que comprometem a norma-padrão, como em “o direito a educação” (correto: “o direito à educação”), “escolas,assim” (falta de espaço após vírgula) e “Isto possuiu” (forma verbal inadequada). Também há problemas de concordância, por exemplo, “é imprescindível ações”. Sugere-se revisar a pontuação separando orações corretamente e detalhar melhor a proposta de intervenção, explicando com clareza o agente, a ação, o meio e a finalidade.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por ao123
- Por Leticiiah
- Por MilenaSant