Argumentar que a tecnologia pode substituir completamente o papel do professor na sala de aula, tornando-o dispensável. Esse argumento desconsidera a importância da interação humana, do vínculo afetivo e da mediação pedagógica que os professores proporcionam, além de minimizar a complexidade do processo de ensino e aprendizagem.
Defender que a tecnologia na educação pode levar os alunos a uma dependência excessiva de dispositivos eletrônicos, prejudicando sua capacidade de concentração, raciocínio crítico e habilidades sociais. Esse argumento simplista não considera que o uso equilibrado e consciente da tecnologia pode ser benéfico para o aprendizado, desde que seja integrado de forma adequada ao contexto educacional.
Diante do debate sobre o impacto da tecnologia na educação contemporânea, é crucial reconhecer sua potencialidade transformadora, desde que acompanhada de reflexão e equilíbrio. A integração responsável das ferramentas tecnológicas nas práticas pedagógicas pode ampliar horizontes, estimular a criatividade e promover a inclusão. Contudo, é essencial superar desafios como a formação docente adequada, a garantia de acesso igualitário e o estímulo à autonomia dos estudantes. Assim, ao adotar uma postura crítica e propositiva, é possível aproveitar os benefícios da tecnologia na educação, visando sempre o desenvolvimento integral e a construção de uma sociedade mais preparada para os desafios do século XXI.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Comentário:
O texto demonstra um excelente domínio da norma-padrão da língua escrita, não apresentando desvios gramaticais ou de convenções da escrita.
No que se refere à compreensão da proposta de redação, o autor apresenta uma argumentação sólida e bem desenvolvida sobre o impacto da tecnologia na educação contemporânea. No entanto, poderia ter explorado mais conceitos de diferentes áreas de conhecimento, o que poderia enriquecer ainda mais a discussão.
A seleção, relação, organização e interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista são bem realizadas. O autor apresenta argumentos consistentes e bem fundamentados, embora em alguns momentos poderia ter aprofundado mais sua argumentação.
O autor demonstra bom conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. No entanto, em alguns momentos, a argumentação poderia ter sido mais clara e direta.
Por fim, o autor apresenta uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeita os direitos humanos. A proposta é bem elaborada e apresenta soluções viáveis para o problema discutido. No entanto, poderia ter sido mais detalhada e específica.
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