Vale ressaltar que diversos estudos já comprovaram que o consumo de alimentos contaminados por agrotóxicos pode causar doenças graves, como câncer, problemas cardíacos e respiratórios. Conforme o Instituto Nacional de Câncer (INCA), resíduos dessas substâncias não estão presentes apenas em alimentos frescos, mas também em produtos processados, como pães, biscoitos e cereais. Além disso, o uso indiscriminado de agrotóxicos tem comprometido fontes de água potável, como observado em várias cidades de Santa Catarina, onde a água está contaminada por esses produtos. Isso demonstra a amplitude do problema, que ultrapassa os limites das plantações e afeta diretamente a saúde de milhões de brasileiros.
É de fundamental relevância destacar que o impacto na biodiversidade e no equilíbrio ambiental também é uma preocupação crescente. Uma vez que a aplicação constante de agrotóxicos degrada os solos, afeta a fauna local e contamina as águas, comprometer ecossistemas inteiros se torna inevitável. Este modelo agrícola, voltado para a monocultura, tem diminuído a diversidade alimentar, exacerbando ainda mais a dependência de químicos e gerando um ciclo vicioso que prejudica tanto a saúde pública quanto o meio ambiente. Portanto, a situação se agrava pelo fato de que o Brasil continua a adotar práticas agrícolas que priorizam a produtividade em vez da sustentabilidade.
Em síntese, alternativas já se mostram viáveis. Por exemplo, biopesticidas, criados a partir de substâncias orgânicas, oferecem soluções menos agressivas ao meio ambiente e à saúde humana. Organizações internacionais, como a Agência de Proteção Ambiental dos Estados Unidos, reconhecem a eficácia desses produtos no controle de pragas. Dessa forma, é essencial que o Brasil adote políticas públicas que incentivem o uso dessas alternativas, priorizando a saúde da população e a preservação do meio ambiente. A mudança para uma agricultura mais sustentável é urgente e necessária para garantir um futuro mais saudável para todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Foram encontrados 4 erros na concordância nominal e na escrita de trechos como "comprometer ecossistemas inteiros" que deveriam incluir uma vírgula após “ecossistemas” para manter a coesão. Revisar a escrita para corrigi-los melhoraria a nota.
Competência 2: O texto aborda com clareza o tema proposto, discutindo o impacto dos agrotóxicos, apresentando causas e consequências.
Competência 3: Argumentos são bem fundamentados com dados de fontes confiáveis, reforçando o ponto de vista abordado.
Competência 4: A coesão e progressão das ideias são boas, com uso adequado de conectivos entre parágrafos e dentro deles.
Competência 5: A proposta de intervenção inclui agente, ação, meio e finalidade. Detalhar as políticas públicas para adoção de biopesticidas, como o tipo de incentivo utilizado, melhoraria essa competência.
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