Sob essa perspectiva, é crucial que a escassez de debates acerca da ineficacia das políticas de gestão ambiental seja superada. A esse respeito, consta no artigo 225 da constituição federal de 1988 que todos tem direito a um ambiente ecologicamente equilibrado e impõe ao poder público o dever de preserva-lo. No entanto observa-se agrande distância entre o texto legal e sua aplicação prática, uma vez que, a fiscalização efetiva mostra-se ausente tornando casos de poluição muito mais frequente.
Ademais a falta de conscientização populacional é outro fator agravante da crise do lixo no Brasil. O episódio 14 da 1° temporada do seriado "todo mundo odeia o Cris" retrata essa realidade através da mãe do Cris, a qual começa a comprar diversos produtos desnecessário apenas por estarem na promoção, ilustrando um clasro caso de consumismo compulsório. Semelhantemente ocorre com diversos brasileiros, que consomem e descartam sem refletir nas consequências ambientais de Deus atos.
Portanto é imprescindível que o ministério do meio ambiente, órgão responsável por promover políticas sustentáveis no país, intensifique campanhas educativas más escolas e mídias sociais, por meio de programas de conscientização, a fim de estimular o consumo responsável e reduzir a produção de lixo no país
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: 1) Gramática/ortografia: muitos erros (ineficacia vs ineфicácia; todos tem direito; preserva-lo; agrande; clasro; Deus atos). Sugestão: revisar para: ineficácia, todos têm direito, preservá-lo, grande distância, claro/justo, maus atos. 2) Apropriação de referências: uso inadequado de Wall-E, 1ª temporada de Todo Mundo Odeia o Cris e “Deus atos”; eliminar ou contextualizar. 3) Coesão/coerência: conectivos existem, but há falhas de progressão e repetição de ideias. Sugestão: usar conectivos claros: ademais, entretanto, portanto, assim, por isso. 4) Conteúdo jurídico: Art. 225 citado de modo informal; citar corretamente e relacionar à prática fiscalização. 5) Proposta de intervenção: possuí agente, ação, meio e finalidade presentes; detalhe possível para fortalecer: especificar indicadores, prazo e atores secundários (estatais, ONGs). Sugestão de reescrita de intervenção: O Ministério do Meio Ambiente, em parceria com educação pública e mídia, implemente campanhas de conscientização nas escolas e redes sociais, com metas de redução de resíduos em 5 anos, até 20%.
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