Primeiramente, no mundo digital á muitos perigos, principalmente para as crianças e adolescentes que podem tornar-se alvo de pessoas mal intencionadas, os jovens acabam sendo alvo fácil, pois muitas das vezes não tem um "manual" de como entrar no mundo digital e reconhecer os perigos.
Além disso, as escolas do Brasil se preocupam em ensinar as matérias do currículo, ensinam sobre tecnologia, porém não ensinam sobre seus malefícios, enquanto os familiares buscam educar, mas nunca pensam em orientar sobre as maldades do mundo digital.
Conclui-se que, em torno dessa realidade, é necessário que as escolas façam trabalhos escolares sobre o assunto, faça campanhas tanto para os alunos como para os pais, que possam aprender a melhor maneira para orientar seus filhos no mundo digital, com a finalidade de acolher seus filhos e alertar sobre os perigos do mundo digital.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: comp1 – alguns desvios de norma (É notório que, o Brasil tem tido..., á muitos perigos, não uso de há; falta de concordância e nasalização correta). Sugestão: "É notório que o Brasil tem visto cada vez mais presença de crianças e adolescentes no mundo digital; porém muitos acessam sem orientação de responsáveis ou da escola. Em 2025, o influenciador Felca destacou a adultização no Brasil.". comp2/comp3 – desenvolvimento pouco articulado e uso insuficiente de dados/sustentação; evite repetições como "mal intencionadas" sem especificar riscos. comp4 – boa use de conectivos, mas pode melhorar a coesão com frases mais ligadas: use conectivos como "além disso", "por outro lado" para progressão. comp5 – falta detalhamento do meio (por exemplo, estratégias digitais/parcerias com app educativos) e mensuração de resultados; proponha ação concreta, como: agente escolar + ação (oficinas) + meio (plataformas online) + finalidade (reduzir exposição a riscos). Sugestão de intervenção mais detalhada: "Agente: escola municipal; Ação: oficinas mensais de literacia digital para alunos, pais e docentes; Meio: plataforma online com vídeos curtos e listas de verificação; Finalidade: reduzir vulnerabilidade a golpes e conteúdos inadequados".
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