Inicialmente, é pertinente destacar a ineficiência governamental como um dos pilares dessa problemática. Sob a perspectiva do filósofo Thomas Hobbes, é dever do Estado garantir o bem-estar dos cidadãos. Todavia, esse pensamento se mostra inexistente na conjuntura nacional, uma vez que a máquina estatal não investe em políticas públicas capazes proporcionar o bem-estar dos jovens, como campanhas de prevenção do consumo do álcool nas escolas, incentivar a procura por tratamento médico e apoio psicológico, além de ofertar condições dignas para saúde. Consequentemente, pode-se ocasionar a elevação da dependência alcoólica entre os jovens. Por isso, enquanto esse impasse persistir, será difícil solucioná-lo.
Ademais, é notório enfatizar que o problema é também agravado pela falta de conhecimento acerca desse assunto. Sobre isso, o escritor Peter Drucker afirma que a informação é uma das principais estratégias para o desenvolvimento social. Análogo ao tema, o crescente consumo de álcool entre os jovens brasileiros decorre da desinformação a respeito dos seus efeitos nocivos no organismo, tanto pelas mídias sociais quanto pelos próprios veículos públicos, na medida que há uma defasagem na exposição de sua prevenção e de sua nocividade entre os indivíduos. Em consequência, isso pode acarretar seu aumento e normalização do problema no país, havendo um silenciamento da temática e da estagnação da saúde juvenil. Logo, é essencial superar esses entraves alarmantes.
Portanto, medidas precisam ser tomadas para enfrentar esses desafios. Cabe ao Ministério da Saúde — órgão provedor do bem-estar coletivo — criar políticas públicas que previnam o consumo do álcool entre a juventude brasileira. Isso inclui o repasse de verbas aos estados e municípios, para financiar campanhas de prevenção do alcoolismo nas escolas com intuito de alertar os jovens sobre as complicações na saúde. Além disso, o Congresso Nacional deve aprovar projetos de lei, como uma PEC que reforcem a proibição da venda de bebidas alcoólicas para menores de idade, além de aplicar multas as empresas que infringir as leis. Com essas iniciativas, os direitos fundamentais serão plenamente efetivados e esse problema deixará de ser uma realidade no país.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
- Erro de concordância verbal em "capazes proporcionar", que deveria ser "capazes de proporcionar".
- Falta de crase em "à medida que", corrigindo para "à medida que".
- Concordância nominal incorreta em "multas as empresas", corrigindo para "multas às empresas".
Sugestões incluem reescrever como “campanhas nas escolas para alertar jovens” e detalhar o agente na proposta, como “Ministério da Saúde com parcerias educacionais”.
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